一名小学语文教师应该做的宁县南义小学杨俊作为一名小学语文教师，能够为祖国语言文字的传承做点儿事情，深感荣幸，也倍感责任之重大。为此，我们要依标扣本、立足现在，更要高瞻远瞩、放眼未来。一、激发“强母语情结”作为世界文明古国，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的祖先给我们留下了取之不尽、用之不竭的弥足珍贵的精神财富。唐诗、宋词、元曲、明清小说……无一不凝聚着智慧的精华，闪耀着智慧的光芒。语言文字的博大精深、朗诵艺术的荡气回肠、书法艺术的美轮美奂……更是令人心驰神往。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在日常教学中，我们要勤勤恳恳、兢兢业业地传授书本知识，更要努力引导学生感受祖国语言文字的独特魅力，增强学生的民族自豪感，激发学生强烈的母语情结，将语文学习提升到热爱祖国的高度，更加积极地去维护母语的纯洁性和严肃性，更加自觉、更加认真地去学习祖国的语言文字。二、树立“大语文观念”语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一，语文课1程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践。因此，语文教学应该是开放的，语文学习不仅仅局限于课堂教学。我们要培养学生对语言文字的敏感性，引导学生留心周围事物，善于从课外汲取更多的养分。通过阅读报刊、世界名著，通过观看影视、上网等途径，来拓展视野，积淀知识。我们的语文学习也不仅限于书本，日常生活中有无穷无尽的资源。墙上的标语、门上的对联、当地的传说、方言等都可以成为我们的教材，给我们以启迪。如本地方言中的“先后”（妯娌）、“亘古”（从古到今）、“咥”（dié，吃）等都是可以引经据典的文雅词。还有《宁县志》中关于“南义”来由的传说、民间流传的“南义八景”等，在让学生获得知识的同时，还可激发学生热爱家乡的情感，调动学生钻研探究的积极性，培养学生对母语的浓厚兴趣。这是多么鲜活生动的教材、多么广阔深厚的课堂啊!三、培养“好学习习惯”态度决定一切，态度决定于习惯，好的习惯可以让人受益终生。知识的海洋无穷无尽，我们不可能把所有的知识都教给学生，学生只有掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，才能在知识的天地中自由翱翔。因此我们的教学活动应该是引导方法、培养习惯的过程，正如古人所云：“授之以鱼，不如授之以渔”。2日常教学中，我们要重视过程，加强引导，培养学生博学审问、慎思、明辨、笃行的习惯，培养学生预习的习惯、阅读的习惯、记日记的习惯……习惯成自然，功到自然成，以求达到教为了不教的境界。总之，作为一名小学语文教师，我们不能急功近利、片面追求分数，要从大处着眼、小处着手，要切实为学生的发展负责，为学生的将来负责，要脚踏实地、敬业爱岗，全心全意做好本职工作，为祖国语言文字的发扬光大、为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！3
