一课一案创新导学一课一案创新导学口语交际·习作二一课一案创新导学一课一案创新导学1.我能和同学围绕有关家乡的一个话题展开讨论,开展活动,在活动中提升自己的能力,增强对家乡的热爱之情。2.我能发挥想象描写二十年后的家乡,在描写中表达自己对家乡的情感。学习目标学习重点围绕一个话题展开讨论,开展活动,想象并描写自己的家乡。一课一案创新导学一课一案创新导学合作探究(一)口语交际1.小组交流:学习本单元课文的收获与感受。2.以小组为单位,和组员讨论:用什么形式来表达浓浓的乡情。要求:(1)思路开阔,方式多样,如朗诵诗词、演唱歌曲、办家乡画展、做家乡小导游等。(2)小组讨论的时候要写明具体的分工,每个人都要有具体的任务。(3)在组长的组织下制作一张节目表,上面要明确活动的时间、地点、内容、具体的分工、注意事项等。一课一案创新导学一课一案创新导学3.全班展示交流:以学习小组为单位,展示本组讨论的活动节目表。4.集体评选“最佳活动节目表”。5.督促各小组按时开展活动,明确“集体展示交流”的时间。一课一案创新导学一课一案创新导学五年级语文写作训练二２０年后回故乡一课一案创新导学一课一案创新导学本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。习作一课一案创新导学一课一案创新导学主题：２０年后回故乡内容：１、家乡的变化。２、回忆童年的趣事。３、与亲人或同学见面时的情景。４、……一课一案创新导学一课一案创新导学２０年前丰盛的晚餐？现代家常菜二十年后吃……一课一案创新导学一课一案创新导学２０年前的居民住宅？二十年后住……现代住宅一课一案创新导学一课一案创新导学新老照片对比一课一案创新导学一课一案创新导学提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进……4、食品、电视、汽车、交通工具……一课一案创新导学一课一案创新导学二十年后的我？一课一案创新导学一课一案创新导学二十年前的我一课一案创新导学一课一案创新导学1、借景抒情２、借事抒情３、融写景叙事为一体一课一案创新导学一课一案创新导学1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩.。2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方。3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。（回忆儿时的往事）一课一案创新导学一课一案创新导学《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。——借事抒发感情《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。——融写景叙事为一体《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.——借景抒情一课一案创新导学一课一案创新导学一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（景色的描写）一课一案创新导学一课一案创新导学写作注意事项•养成列提纲的习惯构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；•注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。•文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；•注意标点符号的用法；•写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。一课一案创新导学一...
