参与式教学相关知识VIP免费

参与式教学相关知识1.什么是参与？“参与”指参加活动的个体在群体活动中的状态。“参与”就是介入、投入、卷入、融入在……的状态中。是学习者对活动发挥能动作用的过程。“参与”是个体与其他个体间的互动、个体影响群体等外显行为的方式和程度。“参与”应该是民主、平等的意识；交往、互动的过程；积极、主动地态度。2.什么是参与式教学？参与式教学就是在课堂上，通过活动，让学生积极主动地参与学习，在参与活动中，师生之间的交流是平等的，学生的兴趣得到了激发，自信心得到进一步开发，学生得到发展。参与式教学用英文字母表示为PTT。3.为什么进行参与式教学?参与式教学突出“以学生为中心”的教育理念；参与式教学有利于实现新课程的三维目标。4.参与式教学的教育教学理念是什么？以学生为中心，以活动为主，平等参与。5.参与式教学应遵循的三维目标是什么？知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。6.参与式教学的特点是什么？主体性互动性民主性合作性激励性开放性发展性反思性7.在参与式教学中，参与者有哪些角色分工？召集人、记录员、记时员、噪音控制员、汇报员、材料保管员。8.常见的参与式活动方法有哪些？分组讨论、案例分析、观看录像带、角色扮演、戏剧、模拟、填表、画图、访谈、座谈、观察、辩论、排序、打分、小讲座、游戏、练习、小组讨论、合作探究等等。9.参与式教学的四性原则是什么？多样性、主动性、公平性、有效性。10.参与式教学的分组形式有哪些？同质分组、异质分组、指定分组、自由分组11.实施参与式教学需注意哪些问题？（1）教师必须做好精心准备，教学中不宜滥用，要有针对性、选择性，而且一堂课使用的形式也不宜过多，无论哪种形式，都一定要为教学内容服务；（2）不是所有的课都适合参与式教学；（3）参与并不是始于课堂,终于课堂；（4）积极参与和有效参与；（5）教师是组织者、引领者，更是参与者；（6）在学生的活动过程中，教师要作适当的引导，不能不管不问，放任自流；（7）要有一定的激励机制，使学生全体参与，人人得到提高；（8）设计的参与活动必须具有以学生为主体的自主性、参与性、趣味性、创造性；（9）教师应注意及时总结，使学习者参与活动后能有所收获，在原有的知识上有所提升；（10）合作、讨论、探究是参与式教学的基本学习方式；12.如何进行参与式教学？参与式教学必须事先确定教学活动目标；参与式教学需要事先准备材料；参与式教学的合理分组；活动小组的组织管理；参与式教学活动过程的设计；选择恰当的参与式方法；参与式教学的有效评价。13.如何看待学生的课堂参与程度？（1）看参与的主动性如何——注意力是否紧紧围绕教学进程，解决问题的愿望是否强烈；（2）能否发现并提出有价值的问题，有无独立思考并广泛展示的机会——看学生在学习过程中的交往情况；（3）是否善于倾听与表达，能否悦纳别人的观点——看学生在学习过程中的智力活动情况、情感体验情况；（4）有无表达不同于别人的意见，是否乐于思考——看学生在学习过程中的发展情况。（5）学生参与的时间和广度。学生主动参与的总时间——学生在课堂上主动参与的时间（读、写、译、算、操作、演示、板书）占整节课的大部分。根据各地对学生参与活动探索研究的结果，一般要求学生主动参与时间为1／2以上，学生参与程度比较高的课学生主动参与时间应有2／3以上。学生独立思考和个别学习的时间——个别学习包括学生独立思考和解题、独立学习，不包括个别课堂发言的时间。课堂发言应算作集体交流的时间。回答问题与示范的人次。（6）学生参与与他人的合作——学生参与小组学习的时间、次数；小组学习和讨论是实质性的交流。小组学习和讨论不是停留在形式上，而是确实起到了交流想法、丰富见解的作用，学生通过讨论确实解决了问题或产生了新的认识。14.如何评价参与式教学的有效性？对学生来说应从神态、行为、态度、技能来看。对教师来说应看教学设计的深度、广度、精度。15.在课堂上如何调动学生的“思维参与”？学生学习的需要是参与的前提，问题是参与的灵魂。巧妙地创设情境，制造学生认知上的冲突——引发解决问题的需要，激发求知的欲望；恰当地...