课堂是班主任尝试工作方法的实验室“以往班主任更多研究的是学生，即希望学生应当怎么做？”“今天班主任应该研究的是自己，即自己应当用什么样的方法去管理班级？”“管理班级的过程是班主任不断尝试自己方法，持续探索的过程。西安会议上，王海燕教授的讲座深入浅出，通俗易懂。她的讲座让我明白：在今天，当一名班主任必须要有你自己的带班理念，必须有你管理班级的特别方法，你的课堂就是你尝试这些方法的实验室。一年多来，我坚持着用自己的方法管理班级。现在看来，我的做法有了王教授的理论支持，我将继续尝试、完善自己的方法，力争让班级越来越优秀。我采用的是用“加分法”管理学生拿破仑说：“每一个士兵都需要用荣誉来点缀。”同样，每一个学生都渴望得到老师的赞美和表扬。我尝试用“加分法”管理学生，即学生或小组只要有了出色的表现立刻给予加分,如主动拣卫生区烂纸的、帮人修自行车的、日记写得好的、课堂发言精彩的等等，只要发现即可加分。经过几个月的实践，我逐渐总结了一些加分的方法和途径：一、加分方法1、个人分在个人名字后用“正”字标记，每两个“正”字升为一颗“红星”，每四颗“红星”升为一面“红旗”，逐渐累积。2、小组分标记如上。二、加分途径1、学习方面（1）课堂发言、讨论、提写等表现突出的个人和小组均可加分。（2）作业一周一总结，凡一周内能按时完成作业的个人、小组均可加分。（3）考试“周周清“考试过关者个人加分，前三名小组加分。月考成绩出色的、实现考前目标的（每人课桌张贴月考目标）个人加分，年级前八名小组加分。（4）其他优秀日记、作文、单片等可特别加分。2、值日方面每周安排三个小组参加值日，如果在周一学校量化中受到表扬，各组加分，同时值日转交另外三组，否则继续值日不再加分。3、出勤方面一周一总结，无迟到、旷课现象的个人、小组加分。4、其它方面周会总结时，典型的好人好事、参加学校比赛活动有名次的可加分三、与加分法密切相关的奖励方式1、班级奖班级每得一次流动红旗，奖励全班自由活动一节；月考年级第一的，奖励班级外出游玩半日或看电影一部。2、学校奖每次月考总结、发奖（年级前八名的小组、年级前两名的班级、进步突出的个人、前二十名的学生），每学期年级组织一次“快乐踏青，你我同行”活动。（特别说明：“加分法”需要学校的1大力支持才可有效。）四、实行“加分法”的阶段效果“加分法”可以调动大部分学生的争“分”热情，各小组也乐于为“分”而战。学生之间你追我赶，小组内部互帮互助，从而使班级的各个方面都变得出色起来。“加分法”实行短短几周时，学生的行为习惯和学习习惯就开始改变，班风日正、学风日浓，班级日常工作量化渐渐名列前茅。到学期末，班级被评为先进集体，班级成绩开始展露锋芒。我的班级已呈现异军突起之势，现在正一步步向品牌班级奋斗。现在，我的“加分法”已得到学校认可，有几个班已经效仿实行谁特别，谁加分。谁加分，谁特别。“加分法”简便易行，采用“加分法”管理学生和班级似乎变得简单而有效。班主任的工作永远未知，班主任管理班级的方法也永无止境。只要有热情，有责任心，课堂永远是我尝试、探索新方法的实验室，我乐此不疲。班主任工作今后的打算在完成上级领导布置的各项班主任工作和少先队工作的同时，继续对学生进行感恩教育、养成教育和心理健康教育。一感恩教育。学会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。2针对学生开展：1、“感恩教育”宣传活动。以“感恩”为主题，利用每周升国旗仪式、主题班（团、队）会、黑板报、宣传版、校园网站、橱窗等阵地，悬挂感恩教育主题条幅，张贴《活动倡议...
