《百分数的意义和写法》教学设计教学内容：人教课标实验教材十一册P77-79教学目标：1、让学生理解百分数的意义，能够正确地读写百分数，利用百分数解决简单的实际问题。2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象概括的能力和与人交流合作的能力。3、使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。教学重点：使学生正确理解百分数的意义。教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学过程：发布信息，感知百分数：师：同学们，看过中央电视台王小丫主持的开心辞典吗？今天呀，王小丫要根据三位选手的现声人气指数，来选择参加答题对抗，三位选手的人气指数如下。三位选手的人气指数如下：一号：90%二号：94%三号：92.5%你认为应该选哪位选手参加王小丫的答题对抗？说明理由。2、怎么这么容易比较？人们称这样的数为百分数。3、生活中，你们见过这样的数吗？在哪见过？说来听听。师：同学们真了不起，找到这么多的百分数，看来百分数在生活中的应用是很广泛的，说明人们非常喜欢用百分数，今天我们先来学习百分数的意义和写法（板书课题）。二、质疑问难，自主探究，学习新知：师：百分数在生活中的应用这么广泛，那么同学们想知道有关百分数的哪些知识呢？（学生可能提出的问题：百分数的意义，怎样读百分数，怎样写百分数，分数和百分数有什么联系和区别等等）师：同学们想了解的问题还真不少，下面我们就带着问题去学习好吗？虽然有些问题我们不可能一下子全部学完，但我们有很好的老师---课本呀。自学课本，看看你又能明白哪些新的知识？友情提示：在自学的时候，会的就跳过去，不会的我们可以认真看，用笔把你认为的重、难点作一下记号，然后同桌再交流。师：通过刚才的自学，大家一定有很大的收获吧，我们大家来交流吧！说说你看懂了哪些什么？还有什么地方不懂？汇报的时候，适时板书百分数表示一个数是另一个数的百分之几。如果学生说出书上主题图学生近视的情况，适时进行培养良好的学习习惯的教育。（我们要养成一个良好的看书习惯和学习习惯。）活动深化，提升新知师：有些知识点大家很容易就理解了，但有些知识却需要深入研究才能理解。老师相信你们在不断交流的过程中也会产生不同的想法的。我们先做个小活动，好吗？1、“新闻发布会”：把我们收集的百分数（资料）拿出来开一个“新闻发布会”，（出示“新闻发布会”要求）（1）发布要求：1、说出你的百分数是从哪里收集的？2、这个百分数表示什么意思？3、小组合作交流，互相说出各自收集的百分数的意义，然后组内选出一个有代表性的百分数，一会来全班汇报交流。2、小游戏：从交流中，老师已经知道大家会读百分数，那写的是不是和读的一样好呢？现在我们做个小游戏，给你们十秒钟的时间，要求大家写十个百分数，当然谁能在规定时间内写超过十个，算他厉害。师：停！请你默默地数一数你写了几个，直接说你写了几个，这太简单，你能用百分数来告诉大家你完成的情况吗？让大家猜一猜你写了几个。现在谁来说一说写百分数先写什么？（分子）再写什么？（%）注意什么？（%的两个小圆圈小一些，避免和分子混淆。）3、考眼力：下面哪几个可以改写成百分数的形式？哪几个不能？为什么？一堆煤重吨,运走了它的,还剩。米于米的。现在我们就来说一说百分数和分数的区别和联系吧？先让学生谈一谈，当学生谈不到或谈不清楚时，老师再组织学生讨论。五、巩固练习，达标检测下面让我们进入闯关游戏吧第一关：辨别真假1.分母是100的分数叫百分数。（）2.一根钢管用去一部分后,剩下50%米。（）3.某厂十月份产量是九月份的108%，十月份的产量比九月份量多。（）4.某商家宣传广告说，╳╳牌牙刷合格率为110%。（）第二关：择优选择120%45%98%8.1%100%55%0.001%1.小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（）。2.你认为大海捞针的可能性是（）3.一本书已经看了（），还剩下全书的（）。4.小明今年10岁了，爸爸身高是他身高的（）。5.这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（）。第三关：解读百分数，谈感想1、日本的森林覆盖率...
