浅谈小学音乐教学中的心得与体会相信在小学音乐课堂教学中，音乐教师们都在为上好音乐课而努力探索着，我们学校的艺体教师围绕着《游戏教学方法在艺体课堂中的实践和研究》的县级课题，也在为上好艺体课堂进行着实践和研究，同时也有着一些心得与体会，现在与音乐同仁们一起分享，希望对大伙有一定的参考作用。首先，在课堂教学中我们制定了一些奖惩制度，如：我在我教授的班级上，要求学生每人准备一个音乐课堂荣誉记录本，只要有表现好的学生，我都会在他的荣誉记录本上给他盖上“你真棒”的印章，在一学月结束后，我会统计印章的个数，给予学生相应的物质奖励和操行分奖励；同时每一个小组我都会给他发一个小组荣誉记录本，记录每一个小组每堂音乐课里的纪律表现和参与音乐活动的表现，并每月评选一个优秀小组和进步小组。大大提高了孩子们的纪律和参与音乐活动的积极性。同时在音乐课堂上对于起立、坐好、表扬（你真棒）、举手等活动都不需要用语言来表示了，我用铃鼓编了一套提示节奏音乐，只要演示相应的节奏音乐，孩子们就做出相应的反应，这不仅丰富了音乐肢体语言，而且提高了学生辨别音乐节奏的能力，同时提高了课堂教学效率。还有，就是在音乐教学中设计相应的教学游戏，如：在进行歌唱教学时，对于正确的呼吸和气息运用方面，我们就设计了两个竞赛游戏，第一个游戏就是“吹报纸”竞赛游戏：就是1、先准备一根绳子和一些报纸，让两个学生分别拿着绳子的两端，然后将报纸夹在绳子上；2、将班上学生分成两个或四个小组，不同组的学生分别站在报纸两边，对吹报纸，一分钟时间报纸偏向哪一方、哪一方就算输，另一方就获得一面红旗；3、每一个组分单人、双人、多人进行比赛；4、通过比赛总结获胜经验（即如何才能吹得持久，得到正确的吸气、呼气方法），总结得好的小组奖励小红旗等。通过游戏让孩子们自己去发现、总结歌唱的吸气、呼气的正确方法。第二个竞赛游戏就是进行发“嘟”字音比赛，每组派一个同学上台进发“嘟”字音比赛，一口气发“嘟”字音最长的获胜，通过比赛让学生学会气息的控制和运用。当然，在课题研究中的心得和体会还有很多，这里不能一一举例了，希望我这两点小小的心得和体会对音乐老师们有用，或能起到抛砖引玉的效果，让老师们能发现、探索到更多的教学小窍门让我们共同分享，让我们共同提高音乐课堂教学效率，让孩子们都享受到更优质的音乐课。谢谢！
