姓名：金利学科：数学宁夏银川市兴庆区回民实验小学第三单元毫米的认识人教版教科书三年级上册模拟展示流程教学过程教学目标信息技术整合点教学重、难点学情分析学生在二年级对长度单位米和厘米已有了初步的认识，在这节中将要学习长度单位毫米，这部分知识在生活中学生已有初步的感性认识，只是没有明确的概念，是学生身边的数学
教学目标通过估一估、量一量、数一数、摸一摸等具体的操作活动，感知1毫米的长度，能在直尺上找到1毫米的长度
会比较精确的测量较短的物体（用毫米作单位），明晰测量的步骤与方法
感受数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的过程
通过画一画，数一数等具体的操作活动感受厘米与毫米之间的进率关系，培养学生初步的空间观念
1234教学重点、难点教学难点：教学重点：通过具体的操作活动，建立1毫米的空间观念
会用毫米测量较短的物体
信息技术整合点整合点3用ＰＰＴ设计练习，增加练习的趣味性和可操作性，增加练习的容量
利用微视频，直观讲解和毫米有关的知识，帮助学生正确的建立毫米与厘米之间的关系
整合点1：整合点2用ＰＰＴ画面，列举生活中学生熟悉的1毫米和可以用毫米量的物体，丰富学生对1毫米或几毫米实际长度的感知
激趣引入激趣引入激趣引入长宽厚估计（厘米）测量估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米
同学们估得准确吗
用尺子量量看
长宽厚估计（厘米）测量1、同桌两人合作，测量数学书的长、宽、厚
2、测量时，遇到问题记录下来，并讨论解决的方法
3、两人轮换进行，一人测量，一人记录
4、用自己认为合理的方式记录测量的结果
合作要求：用手势表示出1毫米的长度
1分硬币的厚度大约是1毫米
身份证的厚度大约是1毫米
哪些物品的长度大约是1毫米
生活中测量哪些物品一般用毫米作单位呢
数学书的厚度是几毫米呢
（）毫米（）厘米（）毫米（）毫米（）厘米=（）毫米（）厘米（）毫米（）毫米厘米毫米厘米毫米考考
