家园教育资源的整合整合家庭教育资源，使幼儿园与家庭之间互动是达到优势互补的最佳途径。一、充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与幼儿园的管理。首先，全园成立家长委员会，参与园内管理工作，然后在年级和班级二个层次又分别成立各自的家长委员会，相应承担不同的管理工作。并建立通过家委会的章程，让家委会成员明确工作目标：是“为了指导家庭教育，同时增强班级工作的有效性，沟通老师与家长间的相互了解，确保孩子的健康成长，加强学校与家庭在幼儿教育中的沟通与配合，形成学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育工作网络，帮助班级、学生解决遇到的困难。”同时使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家长委员会对幼儿园教学管理的参与权。二、有效开展多种家园活动，使老师与家长优势互补、整合教育资源。（一）创办家长学校，提高家长科学育儿水平。1、有计划有针对性地进行家教育儿知识的辅导。开学初有目的的对家长进行育儿知识调查，然后有针对性的对全园家长进行培训，各年级、班级也举办有针对性的班级讲座，并和家长开展面对面的交流，从而形成共识；2、开辟家园阅读“家教信息”，编辑“家教小报”撰写“家教经验”与老师交流儿童教育的信息；3、引导家长多参与4、倡导家长参与组织集体郊游活动，参观长阳博物馆、奇石苑、光荣院等，让家长了解幼儿园教育。（二）、整合资源充分发挥家长的独特优势每位家长都有自己的优势、强项，家委会在发挥作用的同时须善于利用家长的独特优势，扩大优势资有钱出钱设源，加大家园整合的力度和效度。1、充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动。不同的家长所从事的职业是不同的，我们吸收家长加盟老师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充分发挥整合资源的力量。2、整合家委会组织优势。外出活动的安全是各个幼儿园关注的首要问题，在各班家长委员会的组织安排下，大家有力出力、准备交通工具等，并周到考虑活动中的各种安全问题3、全园开展“家园共育促进幼儿健康成长”的课题研究，有助于教师、家长共同研究幼儿的学习与发展，是整合家园教育资源的归宿与出发点，使教师与家长彼此有更多的了解促进相互尊重，并寻求到一些解决具体教育问题的办法，有助家园教育达成共识。其实，家园教育资源的整合对于家庭和幼儿园而言是一个共同受教育的过程。家长的教育知识与能力也需要有一个学习和实践的过程，整合家庭教育资源，达成有效地家园合力就为家长提高教育水平提供了一个学习的机会，能够帮助家长树立教育好子女的信心，获得教育的知识经验，就幼儿园教育而言，在整合家庭教育资源，达成有效的家园合力的过程中可以帮助教师不断改进和修正教育内容和教育方法。同时，整合家庭教育资源，达成有效的家园合力，就能充分发挥各自的优势，最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用形成教育合力，促进儿童身心健康发展。
