如何搞好农村小学语文教学VIP专享VIP免费

如何搞好农村小学语文教学碛塄学区蔚奶玲语文教学，既要注重丰富学生的人文精神，又要注重提高学生的文化品位和语文素养，教学转向了以学生为主体，教师为主导的教育模式。然而在农村小学语文教学中，如何培养具有语文素养的学生，让他们在学习知识的同时学会做人，一直是农村小学语文教师教学中面临的一大难题。农村小学大都地处经济不发达、文化教育比较落后的贫困边远山区，环境造成了农村地域的封闭性，使得学生视野较窄，见识较少。再则农村小学办学条件差，大多数学生家长文化水平较低，回家后学生基本得不到应有的辅导，接受不到良好的家庭教育。因此语文素养较差，语言表达较弱。还有受农村的文化氛围的影响，他们能否认真而勤奋地学习，主要出自他们的学习态度和责任心。对此，我认为要搞好农村小学的语文教学，首先是要提高学生学习的兴趣。通过几年的教学实践，我认为可以从以下方面入手。一、建立新型的师生关系加强沟通是建立良好师生关系和学生主体参与教学的基础，所以必须加强与学生的沟通。但是，目前农村学校里，一些教师对待学生提出的意见和建议，采取消极的态度，很少与学生认真交换看法，甚至对学生的意见和建议充耳不闻，不理不睬，使得师生间产生了较为严重的隔阂。教育从本质上来说是通过师生关系来构成的。新型的师生关系，要求师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与"共鸣"，最终促进学生的全面发展。同时，它还要求师生双方在教育中的地位是平等的，双方都具有完整的个性；在教育活动中，老师不能控制、操纵学生，或者强行把自己的意志强加给学生，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。因此，我认为教师可以采用民主型的领导方式管理学生。民主型的领导方式可以培养学生的友爱、合作、自觉、进取和责任心。学生有了学习兴趣，教学质量也就自然提高了。所以建立新型师生关系，对语文成绩的提高有着举足轻重的作用。二、加强学生管理老师即要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。关心学生，首先要从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。小学阶段是一个人发展的启蒙时期。这就要求我们必须要时刻注意学生的一言一行，了解他们的心理想法，帮助他们适应新的环境，处理好人际关系，把他们引上正视现实、有自知之明、善于处人、情绪乐观、自尊自制、乐于学习的道路。而这一切习惯的养成都离不开教师对学生的严格管理。另外，现今的农村，外出务工的人很多，留守儿童越来越多，大部分学生在家缺乏良好的家庭教育，以致养成了不良的习惯。1总之，加强学生管理已是当务之急，是时代的召唤，是农村学校立足的首要任务。三、灵活、有效地搞好课堂教学课堂教学的好坏直接关系到学生学习语文兴趣的高低，灵活、有效的课堂教学是提高学生学习语文兴趣的关键。四、不断提高教师自身素质教师是人类灵魂的工程师，其天职是教书育人，要尽力搞好教育教学工作，要教好每一位学生。现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一。因此教师必须不断充电，做到“活到老，学到老”。在业务上要力求长进，用知识和综合技能充实自己以提高自身素质。给学生“一碗水”自己首先得有“一条河”，在不断地获取知识完善自己的基础上把学生教育为有知识、有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。总之，要搞好农村小学语文教学并非一朝一夕。我们只有根据自身实际，以充分调动学生学习语文的兴趣为前提，才能提高语文教学的质量，才能教书育人。2