第三课时教学内容:A部分Let’sspell教材分析：本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，即/ju:/。学情分析：学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。教学目标：知识技能目标：1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。2.能认读单词并选出所听到的单词。3．能通过描红单词duck,cute,up,use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。情感态度目标：通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。教学重点：归纳u字母在单词中的发音规律；单词duck,cute,up,use的正确书写。教学难点：字母u在单词中短元音/?/的发音教学准备：教师准备录音机、图片、多媒体课件等。教学过程：一、导入热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口语展示1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。2.Selfexpression.“Hello.Iam….....”同位数出说了几句话，并进行计录。（二）歌曲歌谣中情绪热身Let’sdo.（三）复习旧知中知识热身（四）评价分组中注意力热身二、展示呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课T:呈现图片，导入study这个单词，让学生感知字母u的发音。并举出字母u有同样发音的单词。1（二）情景创设，理解词意教师呈现use,cute,excuse三个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/ju:/。（三）句中学习，领读词卡对单词use,cute,excuse进行拆音训练。三、精讲1．通过板书呈现单词。2．听录音，让学生跟录音模仿。四、拓展练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1．跟读录音，强化模仿。2．Let’schant.利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。（二）游戏巩固，任务落实1．听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。2.Listenandcircle.圈出所听到的单词。3.Shooting投篮游戏，选择篮球对应单词中u或u-e的发音。4.Let’swrite.播放录音，让学生听录音描红单词。教师指导学生书写。5.Let’sdosomeexercise.在练习中落实本节课所学内容五、总结赏析，情感升华Animasarecute.They’reourfriends.Weshouldloveanimals.六、作业分层，自主发展1．听Let’sspell部分录音五遍，家长签字。2．仿写本部分四个单词。板书设计Unit4MyhomeALet’sspellUsecute/ju:/excuse2
