思想品德七年级下册第一课学练卷班级_____姓名______学号_______一、课前导学教学目标：（1）情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。（2）能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；学会掌握尊重他人的方法。（3）知识目标：了解自尊的含义和表现；在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分；懂得知耻是自尊的表现。教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。二、课堂预习（一）基础知识填空1．自尊是人人都的。自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。它是一种健康良好的。2．自尊与，都是快乐的。3．自尊的重要表现。惟有，才有自尊。4．是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。这种人常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的，就受不了。5．同样的，同样的。尊重他人都是的需要，也是的需要。6．尊重他人，就是自己。自尊的人懂得他人，因为他知道要想赢得他人的，首先要他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人就要把他人看成同自己一样需要。因为每个人都要通过其他人的、欣赏、鼓励、期望来感受。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从、、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。，是我们的需要，也是我们的快乐。7．彼此才能赢得尊重。我们要做一个自尊的人：自尊的人最看重自己的人格。为了维护，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失，做有损的事。自尊的人要有一颗宽容的心。自尊的人要达观，学会与人共处。要正确对待别人的批评与建议。自尊的人要学会把握的原则。适度的有助于我们面对批评，改正错误；过度的，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。8．我们要做一个善于的人。要尊重他人，就要做到、尊重他人的、尊重他人的，这是尊重他人的表现。要真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度看待问题。首先要善于、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。事实说明：尊重可以使人，尊重可以使人。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。（二）预习交流展示（构建知识结构）三、师生共同探讨学习11．材料一：小李自升入中学后，她越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果了。妈妈问她为什么这样做?她说为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。材料二：八年级学生小赵为在班里向同学们显示自己的家庭如何有钱，经常穿名牌、戴名牌。该学生的所作所为也的确引起了一些人的羡慕。可突然有一段时间，小赵没有来上学。原来小赵的家庭并不富裕，他常常在双休日为一个个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”。前不久，老板发现了他的行为，他不得不旷课一周用劳动来赔偿老板的损失。(1)小李这样做正常吗?为什么?(2)小赵的行为体现了怎样的心理?这种心理的具体表现还有哪些?2．一个星期天，周恩来总理因工作需要上一家照相馆照相。这时，照相馆已经来了一些顾客，摄影师正准备给一位解放军战士拍照。周恩来进门后，大家赶忙迎上去问好。当知道周总理是来照相时，摄影师和那位战士都说：“总理工作忙，请先照吧!”总理摆摆手，亲切地催促那位战士：“大家都一样忙，轮到了你，就应该你先照。”然后他以普通顾客的身份坐下来，坚持按先后顺序排队照相，使在场的人深受感动。（1）大家深受感动的原因是什么?（2）你认为我们应怎样才能做一个自尊的人？3．在纽约，某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开了，但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取2出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月过后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅...
