与朱元思书教学案定稿VIP专享VIP免费

民乐四中初二年级语文（下）导学案课题：《_与朱元思书_》主备教师张平禄参与教师审核人课时2课时授课时间学习目标1、知识与技能：1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。2、注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。2、过程与方法：学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在写作中，要综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采用自学，协作讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。3、情感、态度与价值观：理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。重点文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。难点作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。方法通过自读课文、自学讨论、合作交流，理解作者的思想，提高自己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，明白用多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写更具体生动，增添文章文采，突出文章主题思想的好处。准备导学过程导学设计补充完善【预习案】一、【预习检查】（2）分钟二、【预习自测】（5）分钟1、熟读课文，给下列括号前的字注音。缥(piǎo)碧急湍(tuān)轩邈(miǎo)泠(líng)泠鸢(yuān)飞戾(lì)天2、解释下列词语。从流飘荡从流：随着江流一百许里许：于数词之后，表约数，相当于'光景''左右'。水皆缥碧缥：青白色。急湍甚箭湍：急流的水猛浪若奔奔：飞奔的马负势竞上负：凭借互相轩邈轩邈：轩，高；邈，远。泠泠作响泠泠：形容水声的清越。嘤嘤成韵嘤嘤：和谐声音千转不穷转：通啭，婉转。鸢飞戾天者戾：至。窥谷忘反反：反通返，返回。预习课前完成，课前组长检查汇报完成情况，完成预习加分。组员对学，巩固预习内容。民乐四中初二年级语文（下）导学案横柯上蔽柯：树枝风烟俱净俱：都3、翻译下列句子或短语。⑴风烟俱净：风尘和雾气全部消散一片明净。⑵急湍甚箭：湍急的流水比箭还快。⑶负势竞上，互相轩邈：。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。⑷鸢飞戾天：那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人⑸望峰息心：看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来⑹经纶世务：那些办理政务的人。【探究案】一、【导入】（2）分钟在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。二、【自主学习】（25）分钟阅读全文，整体感知，疏通文意。1、学生读，读准音，通文意。（学生结合课文下注释，通过小组讨论，相互交流，疏通文意。）2、通过诵读，读出语言的神韵，领悟语言的美。并谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。（至少三例）三、【合作探究，展示点评】（25）分钟1、你能在文章中找到作者对富春江特点进行概括性描写的句子吗？（学生讨论、总结：奇山异水，天下独绝。）2、作者是怎样具体详细为我们描绘富春江水“奇”和山“异”的景色特点的呢？（可从写作手法和修辞方法来分析。）“异水”（、总结一：水，分别表现了它的清：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”；湍急：“急湍甚箭，猛浪若苯。”）（总结二：山的奇异主要表现在树多、山高、学习流程1、文体知识了解3分钟2、、20分钟自主学习，流利朗读课文，结合课文下的注释，疏通文意。读出神韵，领悟语言美。3、疑难问题采取组内对学的形式解决，解决不了的全班解决。4、．全班交流，指定个别小组翻译，归纳整理重点词语句子。10分钟完成5、3分钟总结。学习流程1、8分钟小组讨论合作探究问题，结合课文具体内容举例来说。2、2分钟分配展示点评...