幼儿园幼儿教育一日常规学习心得体会我们培训了“幼儿园幼儿教育一日常规”。常规教育在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规的培养渗透在幼儿一日生活中。幼儿园一日常规包括多方面的内容:有卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等等。通过培训使我们进一步明确了什么是幼儿园常规;什么是幼儿园常规教育及对幼儿进行常规培养应发挥的作用:1、帮助幼儿适应幼儿园环境。对于刚入园的孩子，他们来到了一个新的环境，充满了焦虑和不安，不知道自己应该做什么，我们教师就通过贴幼儿的“照片”，帮助幼儿找一找自己的水杯、小床、衣柜等，熟悉幼儿园的生活及环境，我们主要以缓解幼儿焦虑为主。比如，每个环节结束后，我们会详细地告诉幼儿下个环节要做什么。每一次的提醒，不但可以帮助孩子尽快熟悉幼儿园一日生活的每个环节，还可以减轻内心的焦虑，又有利于常规的养成。2、帮助幼儿学习在集体中生活。幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约，要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎样做，不应该怎样做。3、维持班级活动的秩序，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。例如:我们中班幼儿比较多，户外活动回来幼儿如何在自己组的桌子上叠好衣服，让幼儿讨论怎样放衣服整齐、幼儿还不乱。在对幼儿进行常规培养时我们应采取的方法:(1)教师是幼儿常规的示范者、引导者。在幼儿园里，老师在幼儿心目中的地位很高，因此幼儿是最爱模仿老师的，老师的一举一动、一言一行都很容易被他们模仿。所以，我们教师在面对孩子时，应该更加严格要求自己，在任何时候、任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。另外，还要充分调动幼儿积极地情绪情感，只有这样，孩子的常规培养才会更加的严谨有序。(2)同伴的榜样作用。在幼儿中树立榜样，让孩子影响孩子。孩子们会在每天频繁的接触中产生最直接、最具体的影响，给孩子留下深刻的印象，对孩子形成良好的常规起着积极的作用。(3)故事引导法。幼儿喜欢听有趣味的故事，而教师充分利用故事教育的载体，对幼儿进行常规培养能收到良好的效果。(4)正面引导、以表扬为主。幼儿年龄较小，思维能力和控制能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。(5)家园配合，共同培养孩子生活常规。我们平时积极跟家长沟通一些幼儿园活动的常规细则、幼儿遵守活动常规的重要性，让他们在家也给孩子定一个在家常规，并督促执行。家园一致教育，使我们的孩子健康成长。
