调整教学行为VIP免费

调整教学行为调控功能，一般来讲，教师在进行教学前，都会进行备课。而备课基本上都是围绕“三备”“两法”，即所谓的备教材、备学生、备自己，和教法、学法，将自己所要教授的内容之重点、难点、知识点、能力点、切入点事前规划。这些准备工作及实施的效果，则需要一个评价，评价的结果必然是一种反馈信息，这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。教师据此修订教学计划、改进教学方法、完善教学指导；学生据此变更学习策略、改进学习方法、增强学习的自觉性教学评价有利于使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的目标，这样才能达到教与学的相得益彰，产生良好的互动，从而累积经验不断完善自我。