五河县“三为主”课堂导学案课题16*青山不老课时1-2课时编号Y6022主备人郭卉影教学思路（纠错栏）【学习目标】（课件出示）1、我能读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、我会有感情地朗读课文，了解课文内容。3、我能理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【预习导学】1、知识链接（课件出示）（1）晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，风沙防治刻不容缓。（2）晋西北地处吕梁山脉的黄土高原，这里的农民祖祖辈辈在这片土地上辛勤劳作，顽强地生存着。这里的老人中有的曾经当过纤夫、有的远走他乡以唱戏为生，更多的则是面朝黄土背朝天，在自己的一亩三分地上耕种养家，刻满皱纹的脸和长满厚茧的手都是他们饱经沧桑的印证。2、整体感知（1）我能用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。（2）我能把课文读通顺，了解课文主要内容。3、预习检测（课件出示）（1）我会认读肆虐盘踞险恶参天绿洲如臂如股劲挺绿风荡漾风雨同舟三番五次归宿与山川共存与日月同辉（2）说说课文主要讲了什么内容。【课内探究】1、默读课文，想一想老人创造了怎样的奇迹？又是在什么样的情况下创造了奇迹Y6022-1我会根据预习指导，对照课文，用自己喜欢的方式预习课文，在小组内展示预习成果，交流预习收获，研讨预习中发现的问题。请你发挥聪明才智，尝试着解决问题，也可以解决自己发现的问题。解决不了的在小组内研讨。我会自己独立完成，再和对子互相纠错，相互补充，完善，共同提高。本周课堂规范：的？2、我能联系课文内容说说对于“青山不老”的理解。小练笔：（课件出示拓展材料，配乐练笔）面对着这位可亲可敬的老人，你想对他说些什么呢？【当堂检测】（课件出示）1、填字成词三（）五（）风雨（）（）如（）如（）与（）（）共存与（）（）同辉2、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是（），事实上还包含着（）。读了这篇课文，我被深深地打动了，因为。【收获与反思】Y6022-2请细心、认真、不借助工具书和课本独立完成，完成后对子之间相互批改，疑难之处请教组长或老师。学生可以从学习内容、学习方法、所得感受、小组合作等方面来谈；老师可以从整理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。
