东街小学电子教案格式编写者：赵月华执教时间：2013.10.12课题手捧空花盆的孩子课时2课时教学目标1．认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、“要”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重点教学难点识字、写字、朗读课文。让学生感悟出诚实的品质最可贵。教学准备1.生字、词语卡片。2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。教学过程第一课时激趣导入新课今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）初读课文1.老师范读课文，初步了解课文内容。2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。3.标出自然段序号。检查初读情况1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。分段练习朗读1.第1自然段。a.自由读第1自然段。b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）2.第2自然段。a.自由读第2自然段。b.教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）指导书写1.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。2.学生先描红，再临写。c.指名读、分小组读。3.第3、4自然段。a.自由练读。b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。c.指名分角色读，小组分角色练读。通读全文第二课时检查复习1.出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。2.朗读课文。讨论1.国王为什么要选雄日做继承人？a.小组讨论交流。b.汇报讨论结果。指导书写1.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。2.学生先描红，再临写。完成课后“读读想想”1.指名朗读，齐读。2.“十分”可以换成什么词？（“非常”“特别”“格外”等）3.试着用“十分”说一句话。（鼓励与众不同）板书设计手捧空花的孩子诚实继承人作业设计续编故事：雄日当了国王以后……教后反思课一开始，我先带领学生复习有关词语，接着让学生先整体感受第三自然段，然后分两条线，（一）聚焦国王的两种表情，理解国王“脸上没有一丝高兴的表情”的原因（二）聚焦“空花盆”，感悟“诚实”的可贵。在预设中我力求做到：（一)在趣味中求扎实（二）在长文短教中求高效
