发扬优良管理作风发扬优良管理作风北京教育学院吴松年北京教育学院吴松年发扬优良管理作风发扬优良管理作风北京教育学院吴松年北京教育学院吴松年一、管理作风的实质性一、管理作风的实质性1.1.管理作风的实质是管理者的人格和公心与否管理作风的实质是管理者的人格和公心与否2.2.管理作风是职业修养和职业素质的体现管理作风是职业修养和职业素质的体现3.3.管理作风体现为什么做管理，为谁而做管理管理作风体现为什么做管理，为谁而做管理4.4.管理作风是由管理者价值取向决定的行为方式管理作风是由管理者价值取向决定的行为方式5.5.不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点是出于私心而非公心，不是重在谋事业发展是出于私心而非公心，不是重在谋事业发展一、什么是管理作风一、什么是管理作风1.1.一般来讲，就是管理者的人生观与价值观在管一般来讲，就是管理者的人生观与价值观在管理工作中所表现的思想方法与行为方式。理工作中所表现的思想方法与行为方式。22、人文民本、实事求是、民主团结、创新发展、、人文民本、实事求是、民主团结、创新发展、精益求精、认真负责、廉洁奉公、诚实守信等等，精益求精、认真负责、廉洁奉公、诚实守信等等，是中国当代提倡的八大管理作风。具有普遍价值。是中国当代提倡的八大管理作风。具有普遍价值。33、管理作风具体表现为思想作风、工作作风。、管理作风具体表现为思想作风、工作作风。生活作风影响管理作风。生活作风影响管理作风。一、管理作风的实质性一、管理作风的实质性1.1.管理作风的实质是管理者的人格和公心与否管理作风的实质是管理者的人格和公心与否2.2.管理作风是职业修养和职业素质的体现管理作风是职业修养和职业素质的体现3.3.管理作风体现为什么做管理，为谁而做管理管理作风体现为什么做管理，为谁而做管理4.4.管理作风是由管理者价值取向决定的行为方式管理作风是由管理者价值取向决定的行为方式5.5.不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点是出于私心而非公心，不是重在谋事业发展是出于私心而非公心，不是重在谋事业发展二、管理作风的实质性二、管理作风的实质性1.1.管理作风的实质是管理者的人格和修养管理作风的实质是管理者的人格和修养2.2.管理作风是职业修养和职业素质的体现管理作风是职业修养和职业素质的体现3.3.管理作风体现为什么做管理，为谁做管理管理作风体现为什么做管理，为谁做管理4.4.管理作风的性质是由社会性质决定的。管理作风的性质是由社会性质决定的。5.5.不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点是出于私心，私利至上。本质上不仁不义。是出于私心，私利至上。本质上不仁不义。二、传承优良管理作风二、传承优良管理作风1.1.我党优良作风主要是三大作风，即理论联系实际的作风；密我党优良作风主要是三大作风，即理论联系实际的作风；密切联系群众的作风和批评与自我批评的作风。切联系群众的作风和批评与自我批评的作风。22、理论联系实际，一是要掌握理论；二是从实际出发；三是、理论联系实际，一是要掌握理论；二是从实际出发；三是必须调查研究。实质是实事求是。必须调查研究。实质是实事求是。33、密切联系群众，就是相信群众、依靠群众、尊重群众，向、密切联系群众，就是相信群众、依靠群众、尊重群众，向群众学习，对群众负责的作风，唯物史观。群众学习，对群众负责的作风，唯物史观。44、批评与自我批评，就是通过“团结、批评与自我批评，就是通过“团结——批评批评——团结”过程，团结”过程，采取“惩前毖后，治病救人”的方针，达成团结同志，群众监采取“惩前毖后，治病救人”的方针，达成团结同志，群众监督，廉洁奉公，保障党和人民事业无往不胜。督，廉洁奉公，保障党和人民事业无往不胜。三、传承优良管理作风三、传承优良管理作风1.1.我党优良作风主要是三大作风，即理论联系实际的作风；密我党优良作风主要是三大作风，即理论联系实际的作风；密切联系群众的作风和批评与自...
