卧龙寺小学高效课堂科学导学案（B版）主备：张列翠审核：赵改丽年级：四年级编号：01课题：《空气的性质》课时一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、预习课文。2、初步认识空气的客观存在及对生命的重要价值，使研究对象、探究主题得以凸显。【课堂导学】一、学习目标：1、知道空气是气体，具有占据空间，有质量，能够流动，能被压缩等性质。2、培养细心观察，动手操作，注重证据及认真思考的科学态度。二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方发时间点拨整理知识生成规律总结谜语导入揭示主题（2分钟）出示学习目标，学生齐声朗1、知道空气是气体，具有占据空间，有质量，能够流动，能被压缩等性质。2、培养细心观察，动手操作，注重证据及认真思考的科学态度。学生猜谜。答案：空气。1、教师出示课件谜面。（摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了）。2、板书课题自主学习开展探究活动，认识空气的性质（25分钟）自学课本第2页：（1）首先大家先想一想：1、你用什么办法证明空气是存在的？2、空气占据空间吗。3、空气有质量。4、空气能被压缩5、空气具有流动性。合作探究空气的性质中的问题：1、积极参与实践活动，用证据说明。2、做好记录。3、空气和水相比，相同与异同。1、组内合作交流。2、总结自己的实践结果。3、归纳汇报。1、引导小学积极参与实践活动。2、总结延伸（5分钟）记录好自己的发现结果，为交流做准备。个别同学谈自己的体会补充归纳知识要点。1、总结今天的学习内容与结果巩固检1.你还有什么办法证明证明空气举例说明日常生活中哪些教师小结。测（8分钟）是存在的，有质量？2.生活中有哪些地方利用了空气？地方利用了压缩空气。三、板书设计空气的性质1、空气占据一定空间2、空气有质量3、空气会流动。4、空气能被压缩。【达标训练】1.我们共同研究了空气的性质，空气有哪些性质？2.找一找生活中还有哪些地方用到了空气的这种性质？3、预习热空气和冷空气。
