大象出版社七年级答案【篇一：苏教版语文七年级下册基础训练参考答案】>一、童年的朋友四、1.动作描写。表现外祖母头发的浓密，写出了她身体的健康。2.语言描写。既写出来外祖母对我的关爱，也写出了他和我之间朋友式的关系。五、1.我童年的朋友是我的外祖母。是因为他不仅像一般的长辈那样关爱我，而且和我有着一种特殊的友情。他能像朋友一样尊重我，平等的对待我，他对世界无私的爱丰富了我的精神世界，她的乐观坚毅是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。2.用抒情式的议论表达我对外祖母的感激，写出了外祖母对我一生的重大影响和意义。六、1.首先写外祖母的笑，接着写她的眼睛，最后写她可爱而又可笑的举动。2.外祖母是一个饱经生活艰难而却永远年轻乐观的老人。3.将外祖母的语音比作鲜花。比喻恰当而又新奇，生动的表现了外祖母对我的深刻影响和我对她的爱。4.驼背而肥胖但轻快而敏捷。反映外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活。5.叠字：牢牢字字句句圆圆肥肥胖胖。作用：深化了语言的意境。七、示例：高尔基（1886-1936）苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦自幼丧父，11岁即为生计在社会“上奔波，当过装卸工，面包房工人，贫民窟和码头成了他社》等。八、略九、如桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。十、1.照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。2.作者认为没有朋友，他将不能够生活到现在。第二问示例：持否定态度。在生活中，家庭和朋友是和谐统一的关系，而不是对立的关系。亲情友情会使家庭生活更加充实。3.多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。4.朋友给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心的去开创新生活5.略6.“”（言之有理即可）如：人不为己天诛地灭，虽然写出了人自私的一面，但难免太过绝对，还会鼓励人们都将个人的利益放在首位。而“”常常显露出大量的慷慨且又不需要报答，也要看被帮助的对象的具体情况而定。2一面二、1.踌躇2.颓唐3.不能自已三、1.阿累内山书店热爱劳动人民和关怀进步青年热爱崇敬2.我们不愿恣情地悲痛我们也不愿记算我们的损失。四、b五、a六、1.“”加点词非日本固然指口音、语调不完全像日本人，更指那种友善之态不像一般的日本人。表现了对同情中国的日本人士的肯定。2.“”西装同胞指解放前在上海居住的那些有钱有势的中国人，他们或者轻视普通百姓，或者直接充当帝国主义的奴才走狗。“”作者用西装同胞的嘴脸表现了对他们都厌恶和反感。七、1.最突出的印象是瘦。从这些描写中，可以看到鲁迅先生外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的特点，也可以看出他把整个生命献给革命事业的崇高品质。2.鲁迅先生热诚地向“”“”“”我推荐书籍，知道我经济困难，就送我一本书，另一本只收本“”“”钱。因为他看到了我热爱进步书籍，断定我是追求进步青年，对“”“”我寄以厚望，所以帮助我。3.好在题材典型、以小见大。本文所写的事情是很平常的，但小中见大，具有典型意义，于细微处展现了鲁迅先生的伟大品格和战斗精神。八、1.“”我认出了鲁迅先生，鲁迅先生向我推荐并减价出售曹先生的书，无偿赠送自己的译书。2.“”感叹号写出了我认出鲁迅先生以后的惊喜心情，改用句号不能表现出这种心情。3.“”乱蹦，反映了内心的“”激动，没有蹦出来，是由于置身于狼犬密布的黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生爱护。4.“”同志，表示志同道合，鲁迅先生和广大革【篇二：七年级上册生物基础训练答案】xt>第一单元生物和生物圈；第一章认识生物；第一节生物的特征；1.放大镜显微镜2.营养物质；3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞；6．d7.b8.d9.b10.d11.b；第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.放大镜显微镜2.营养物质3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞6．d7.b8.d9.b10.d11.b12．生物的生活需要营养13.生长和繁殖15.—d—e—b—a—c—f①②③④⑤⑥16．(1)生物能生长发育(2)生物能繁殖后代(或生物能遗传)(3)生物的生活需要营养(4)生物能对外界刺激作出反应17.一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量18.生物的生活需要营养，生物...
