交互白板在品德课堂教学中的实效性的探究广州市越秀区桂花岗小学张娜摘要:交互式电子白板进入课堂，带来一场彻底的革命。一方面它改变教师教。从重教到重学，从重结果到重过程，从而有效吸引了学生的兴趣点。另一方面它改变学生的学。学生和教师一起共同创建资源库，有更多的参与到课堂教学的过程中来，从而让学生真正成为课堂的主人。关键词:交互式白板课堂实效学生主体教师主导交互式白板是一种替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端材料科学电子技术、计算机技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。电子白板的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破，完全顺应了信息发展的趋势。交互式电子白板操作系统扩展，丰富了传统计算机多媒体的功能，更提高了视觉效果。比如，交互式电子白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、录像功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈、实时打印功能等，提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。通常多媒体教室的设计是使用计算机、投影仪和幕，将计算机上的画面投影到幕布上或电视上，这是单向的、封闭的，老师要在电脑面前操作电脑、点击鼠标教师被束缚在电脑面前，成了一个鼠标的点击者。而交互白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作。交互白板既是电子白板、同时又是计算机屏幕，即可用笔在屏幕上标注，也可把屏幕当作黑板在其上进行板书与推演。在交互白板上的书画内容及其加工处理结果均被存储在计算机中，同时，在交互白板上可以实现对计算机的各种操作，所有对计算机屏幕内容的操作和加工处理的结果都会即时存储在计算机中和呈现在电子白板上，并且可以回放。在品德课上应用交互式白板展开教学一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面增加了学生的体验学习的机会。以前，我们对体验这种学习方式比较轻视，甚至有人认为是费事费劲，学不到知识。其实体验是一种很好的学习。体验学习的好处是能够在内心深处产生独特的感受，从而会形成一种长久的记忆。从德育角度讲，人的道德体验往往会产生道德责任感，这一点恰恰更符合思想品德课的要求。一、交互式电子白板改变教师的教正如苏霍姆林斯基所说：“只有能激发学生进行自我教育，教育才是真正学1习的教育。”教师制订的教学目标和任务的完成最终要归结到学生的学习上，而教师更应该注意引导学生积极参与到课堂教学中来，认真识记，积极思考，深入理解和把握重点，突破难点，以完成预定的教学目标和任务，使教室真正变成学生主动学习的场所学习的主体是学生。传统教学中教师的“教”是教师牵着学生走，学生围绕教师转。这是以教定学，让学生配合和适应教师的教。学生习惯于被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。交互式电子白板是一种比黑板更直观，比投影更灵活的教学手段，它有效支持了从以教师的教为中心向以学生学为中心的转变。教师教学方式的转变最终落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变将会引发学生思维方式、学习态度、学习习惯的转变，并能提升情感与价值观，同时对教师教学方式的转变起到积极的推动作用。而交互式电子白板又是学生合作、展示、参与、体验的一个很好的平台。二、实现了师生、生生、教师与媒体、学生与媒体之间的互动在品德与社会课堂教学中,课程标准最重要的一点是要突出学生的主体性和教师的主导性。学生在课堂中要主动参与教师设计的每个教学环节,而且还要在实践操作后学到知识,提高能力,培养感情,这是一个复杂而艰巨的任务。作为教师要想尽各种方法让学生主动参与教学过程,还要在学生学习过程中给予适当适时适度的指导与评价。教师在利用其他媒体时会感到比较麻烦,甚至不能及时进行互动交流。比如说PPT演示文稿,这是一种在教学中使用最广泛、最便捷的程序。但是这种课件大多是用来展示教师的教学思路,不容易处理教学中灵活突变的情况。而教师费尽人力、物力所制作的主题网页、网站,在教学中可以突出学生学习的自主性,学生可根据自己的兴趣选择学习内容。但是往往容易离开教师的指导而缺乏有效性。怎样...
