2014年佛山中考试题分析暨考生答题情况VIP免费

第1页，共16页2014年佛山市中考数学试卷分析佛山市顺德区教学研究室第一板块（11—17题）试题分析一、考试基本情况及启示1、第11题，主要考察学生的动手操作能力（度量线段的长度）与估算能力（精确到0.1厘米）。本题是容易题，主要问题是小部分学生没有按照精确要求取值。启示：加强学生读题能力培养，学会按规则办事。2、第12题，主要考察幂的乘方和同底数幂的乘法运算。本题是容易题，出现错误主要是部分学生对幂的乘方、积的乘方和同底数幂的乘法意义的理解存在混淆，理解不透、区分不清，运用也不够熟练造成的，个别同学填36aa。启示：教学一定要抓本质，建立知识间的联系。关于幂的运算性质的理解只要抓住幂的定义这一最核心知识就能减少学生的记忆负担，反而能更好地掌握性质。3、第13题，主要考察求解不等式组和不等式基本性质的运用掌握情况。本题是容易题，但是，问题还是比较多，主要问题是求出各不等式的解后，没有求不等式组的解集，或求错解集；其原因还是对不等式的解和不等式组的解集没有理解好。启示：在学习方程、不等式（组）的求解时，要重视算理，不但要让学生知其然，更要知其所以然。4、第14题，主要考察学生对较复杂图形的观察与识别能力，考察的知识点有“直角三角形两个锐角互余”、“三角形的内角和定理”、“两直线平行，内错角相等”和“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和”等；本题是容易题，主要问题是部分学生读图能力弱，缺乏解题的目标意识。启示：在平时的教学中，不但要培养学生读文字的能力，还要培养学生读图、读表的能力，重视学生解题的目标意识的培养。5、第15题，主要考察学生的读图能力和扇形面积公式、三角形面积公式和勾股定理的运用，是一道知识点多、又有一定综合的难题：①作辅助线CE，②求出第2页，共16页060ECB，③化归，将不规则的阴影面积转化为规则的图形面积去求。根本问题还是学生缺乏想法，不知从哪里入手。启示：在学生学习知识的同时，教师教想法才是唯一出路。6、第16题，主要考察实数的综合运算，考察的知识点有开平方、开立方、乘方和负指数运算等。是一道基础题，平均分为：4.51分（样本70，满分41人，零分5人；主要错误出在计算跳步：如2122281），化简漏写括号2223222733，结果除以2，23226），以及32化简错误等。启示：在平时的教学中，一定要做到题让学生读、题让学生想、题让学生做、题让学生评，尤其是要把课堂中的错误进行剖析，让学生识错、纠错，课后才可能少犯或不犯错，杜绝对错误视而不见的做法。7、第17题，主要考察解分式方程（含检验），以及理解每步的解题依据。此题因为去年考过类似的解答题，大家都有复习，学生并不感到陌生，基本懂得怎样去答题，主要问题出在写第3步和第5步的解题依据填写，第3步中间过程包含较多的步骤，写依据时学生不知写什么，答案也因此五花八门，而第5步很多学生不会写依据，原因是平时解分式方程检验时没有注重检验的依据。第一板块（11—17题）部分数据分析题号11121314151617满分55人61人42人58人5人41人4人零分15人9人28人12人65人5人8人第一板块平均分2.4分2.6分1.8分2.5分0.2分本小组本题组平均分9.5分4.51分3.34分18.92分18.93分注：样本70二、考生典型答题情况第3页，共16页或或或或第4页，共16页第二板块试题分析一、考试基本情况及启示第18题是一个求概率的问题，第一问求一步事件的概率，可能是因为太简单，简单到了一些同学不知从何入手，总想到用树形图或列表法来做，而忽略了枚举法。另一方面，平时我们对两步事件概率求法的训练较多，忽视了求一步事件概率的格式和要求，如共有几种，有几种符合要求，每种结果出现的可能性相等，各占一分，仅结果对只得一分。第一问满分4分，抽样平均分为2.76分。第二问求两步不放回事件的概率，比较基础简单，只要直接写出两步事件的概率，正因为不要书写过程，学生得分反而不高。这一问满分2分，抽样平均得分为1.16分。启示：求简单事件的概率，初中都是用枚举法，很简单的就直接列出所有情况，稍复杂一点的就借助表格或树状图进行枚举，重视解题...