生本理念下的班级管理应对策略作为班主任，主动尝试教育教学改革，善于开启学生心智、建立信心，把生本理念运用到班级管理中。以“组间同质、组内异质”为原则，建立小组合作激励模式，充分体现组内合作、组间竞争精神，加强团队意识，确立以小组为单元的管理模式。以优带次，共同提高；人人参入管理，一人违纪，全组扣分，引导学生的内因来实现智慧的生成和人格的建树。完善班级管理制度、和课堂考核规则，并依据制度进行“每日之星”的评比。校级“优秀学生干部”的评选在一学期中此项评比胜出小组的组长中产生。以组为单位进行考核，组内自评、组间互评。凡出现任何违纪，当选每日之星，“每日之星”的评比要求当天进行，并公布上墙。依据小组成员情况，做好小组个性命名，激发小组的凝聚力和集体荣誉感。每天查阅班级日志，了解班情，做好违纪学生的引导工作是重点，对进步大的小组进行表扬和鼓励。处理好学困生所在小组的评价问题，保护好他们的自尊心，不只以成绩来评价学生。重拾信心，让每个学生确信“我能行”。利用班会、自习等时间学习励志故事，并要求学生结合实际谈感受。结艺术为友，养成读书习惯。在开启心智、建立信心的同时，巧妙融进有趣阅读，激发阅读兴趣并努力使之成为日常习惯。有困难，找学生。学生人人可以创新，其潜力无限。建立班干部值日制度；五个班委负责每日班级各项工作布置、检查和记载。民主制定班级管理公约、关注习惯及细节。班训的展示，主要体现重拾信心、树立理想。学生精心自己设计打造教室文化墙，不但新颖并经常更新。学生自主管理，每周三校本培训的连字课、每周换座位、每天互查各科作业、“每日之星”及班级日志记载表等工作也依靠学生来完成，效果令人惊喜。坚持进行小组长培训，树典型，学榜样，要求他们以身作则，起到榜样的作用，善于学会及时肯定自己的长处，定期总结自己的不足，以提高组长的管理能力和水平。平时加强与家长的沟通，全面准确了解学情，及时解决学困生的各种问题。与家长联手引导学生学会生活，增强自理能力，延伸生本力量。生本教育实践改革，我们看到的学生个个都是快乐的，充满阳光，个个都处于一种主动、竞技的状态。
