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碎片内容
《台阶》教学反思我发现在教学中，学生思维活跃，感情投入，对父亲的人物形象有了较深的体验
但学生对文学作品的感悟力显然还远远没有达到一定的高度，对作品的赏析很多都是肤浅的、片面的
这个单元里《背影》是写父爱的，与本文在写作上有所不同，但同为写父亲的文章，各有侧重点
在上《背影》时，我已经引导学生说过感动自己的父亲母亲
所以，课后，我布置学生以父亲或母亲为素材写作一篇真实感人的文章
并随后小组交流、互评，推荐上台全班交流，评出“最为感动人的父亲或母亲”
学生写出了比较好的作文
中小学学习资料教案课件
