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碎片内容
教师可以根据自己和学生的习惯来处理
但是大的原则是1、可以从上下文猜测出来的词就不要讲
2、不影响理解，也不是课标词表上的词就忽略
3、影响理解猜不出来词义的词就直接告诉学生词义
4、课标词表上的词最好在学生理解课文之后再挑出来学习运用
与本节课话题关系密切的词重点学习，其他的放到其他相关的话题里学习
少而精是大方向
中小学学习资料教案课件
