浅谈如何培养一年级学生的写字能力通信地址：姬塬学校邮政编码：718613联系电话：18292271666论文作者：郭彦江有人认为，低年级以识字为主，写字并不重要，可我认为一年级的写字教学与识字教学紧密相关，相辅相成，而且趁着重要的作用。多年来我一直教低年级语文，一年级一开始识字我就培养他们的写字能力。努力让他们写好字，在教学中，我有以下几点做法：一、根据儿童心理特点培养其学习兴趣汉字是方块字，根据“田”字格来套写。从字的结构上分析它。即：独体字、左右结构、上下结构、半包围、全包围、品字形结构等几类，上下结构和半包围结构也分为几种类型。因此写好汉字，要有长期严格的训练过程，才能达到一定的水平，而写字对一年级学生来说，确实不是一件容易的事，要教学生写好字，必须针对儿童心理，培养他们学习写字的兴趣，使他们乐于写字，勤于写字，努力写好字。二、根据儿童个性特点，因材施教，正确指导一年级小学生上课一是缺乏耐心，二是喜欢表扬，三是好奇，有尝试精神。我针对以上情况采取相应的教学方法：1、精讲少写。一年级的课文短，生字少，笔画简单。我采1用图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，卡片帮助学生认清字形，然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性认识到实践，第二遍是巩固练习。写字时老师先讲解写字时的运笔技巧。如：横平竖直，点要斜；写“撇”时落笔重，收笔轻，起顿一下再轻抬笔；写“捺”时落笔轻，顿笔轻轻抬起笔尖。这样做使学生加深对生字的认识，为学生独立书写打好基础。2、搞临摹。我把生字书写在纸上，每天让学生按照生字表上的字体临摹50个字。经过一段时间的练习，全班学生书写体大致相同，这个时候，学生就可离开字帖，独立书写。3、选优表扬，通过天天练习书写，一年级小学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比活动，每周一小评，一月一大评，每次评出上中下三等，好的表扬，进步的加以鼓励，差的进行个别指导。有时让其他老师帮助选出好的贴在班报上，发给一朵小红花表示鼓励，连续三次者发给奖品，激发学生的写字积极性。4、因材施教，尽量照顾差生，重点指导差生，鼓励让他写好字，使他们尽快的练好字，鼓励他们赶上能够字好字的学生。通过采取多种方法，全班学生对写字都产生了浓厚兴趣。有的学生家长为孩子买了庞中华字帖，家长支持，学生写字劲2头就更足了，有的学生每天早晨练字50个，晚上练字50个。全班形成了你追我赶、刻苦练字的好局面，写字水平提高很快。学校举行写字比赛，我班学生在同年级中取得了第一名的好成绩。三、正确引导学生的写字姿势正确的写字姿势是写好字的前提，也是预防近视、驼背的关键。刚好我教的《品德与生活》的《看我多精神》一课中，对孩子们的坐提出了具体的要求，我在教孩子们写字前，就利用课本上的图片，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片让他们很快就有了“写字要有正确姿势”的愿望。然后再结合图片让孩子们讨论得出正确的姿势应该是这样的：手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。当孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，我再反复的进行训练，孩子们的写字姿势逐渐正确了。四、想法设法激发学生的写字积极性对于刚入学的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，怎样让孩子们爱写字呢？首先我将语言生动化。如范写完一个字后，我总会问：“老师写的这个字漂亮吗？是胖了还是瘦了？它的头、胳膊、腿长的地方对吗？”第二、在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的这个五颜六色的字特吸引孩3子们的眼球。第三、展示作业树榜样。每次写作业，我都将那些字写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的发出赞叹声，作业本的主人则是成就感油然而生。第四、抓奖励。字写得好的同学可以当老师到展示台上带着大家写字；最漂亮的作业可以得两朵红花，较漂亮的可以得一朵红花。当老师、得红花都是孩子们急切盼望的，所以他们都想把字写得最漂亮。第五、用电教手段具体、形象地展示中国...
