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《体育与健康》课程排球正面上手传球单元教学计划（4课时）课时达成目标教学内容组织方法11、发展灵敏素质与协调性。、2、初步学习排球正面上手传球技术，要求80%学生掌握正确的垫击球部位。3、培养学生认真练习、互相协作的精神品质。1、学习排球基本的准备姿势和正面上手传球的手型动作2、学习体会排球正面上手传球技术。3、游戏。4、素质练习（滑步、交叉步）重点：传球的手型、击球点难点：传球时的协调性。1、学生体会。一人一球，熟悉排球球性，体会动作练习。2、自抛自接练习（交替练习，体会正确的击球手型）。3、两人一组相距一米，进行抛接练习（交替练习）。4、一人一球，下蹲对地传球，球离地10厘米左右5、固定传球（两人一组，一人持球，一人做传球动作，体会击球点和用力）6、尝试抛传球（两人一组，相隔一米，一人抛球，另一个将球回传）21、发展灵敏素质与协调性。2、提高并熟练掌握排球正面上手传球技术，90%学生掌握正确的手型和击球点以及用力恰当。游戏中学生能在移动正面上手传球，体验排球运动的乐趣。3、培养学生互相协作、互相帮助、团结进取的集体主义精神.。1、复习并熟练排球移动滑步和正面上手传球的手型动作。2、进一步学习并熟练正面上手传球的动作。3游戏。重点：传球的手型、击球点。难点：传球时身体各部位的协调用力，落点判断，力量与方向的控制。1、四个方向的滑步动作。2、两人一组，一人持球一人传球（交替练习，体会正确的击球手型、击球部位与力量的运用）。3、老师巡回辅导、学生展示纠正动作。4、两人一组相距一米，一人抛球一人将球传回（交替练习，距离因水平可逐渐加大）。5、游戏：排球行进间传球接力。31、发展灵敏素质与协调性。2、巩固排球正面上手传球技术，95%以上学生能全身协调用力并熟练掌握垫球技术。3、培养学生互相协作、互相帮助、团结进取的集体主义精神.。1、传球练习。2、抛传、对传球练习。3、分层展示。4、游戏。重点：“三屈”、“二仰”、“一稳”难点：传球时身体各部位的协调用力，落点判断，力量与方向的控制。1、每人一球自传球练习（要求达到8个以上）2、两人一组一抛一传或对传球练习5次/3组（相距男4米女3米）。3、分层分组，按水平自由组合，可进行自传球、抛传球、互传球练习。4、游戏：传球比赛。41、发展灵敏素质与协调性。2、通过考核提高传球技术。3、培养学生克服困难不断进取的优良品质。1、正面上手传球考核2、正面上手传球展示3、游戏竞赛重、难点：传球的稳定性、连续性。1、两人一组，一人数一人传（考核两次，取最好成绩）。2、分层进行高低水平学生的传球展示（弘扬优点，改正不足）。3、分组竞赛（以小组传球总数多少决定名次）。水平四（初二年级）《体育与健康》课程——排球正面双手垫球教学设计一、设计理念和构思：根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以一些拓展小游戏为切入点，学习排球基本技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决排球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高排球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。二、学情分析：本课的教学对象是初二级学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据初一级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。三、教材分析：排球运动具有集...