课堂评价实例主题单元名学科年级授课者专题评价点课堂评价记录表一级评价要素二级评价要素评价标准描述过程记录与评价问题设计与目标的符合度以学习任务与目标为前提，进行不同类型的问题设计。以解决学生学习问题，掌握学习重点，突破学习难点为目标，进行有层次、符合逻辑的问题设计。框架问题设计基本问题指向学科核心，单元问题与学科学习内容紧密相联。框架问题能促进学生有效学习，促进教学目标的达成。问题情境创设能激发学生学习兴趣与需求。符合学生的生活、学习经验。能引起学生认识冲突。问题的层次性与系统性整个框架问题能形成问题系统。确保单元问题对基本问题的解决起到支撑作用。框架问题符合学生的认识规律，能为有目的地、持续地提高学生的学习能力和高级思维能力服务。不同类型层次的问题能与学习活动相符合。学生问题解决能力解决过程与方法能运用已有的知识与方法对框架问题进行探索。能选择合适的证据、资料对问题进行论证。能对问题的结论作出合理的解释与评价。问题结果表达能用合理的，合乎逻辑的论据表达自己的解释。能用自己的语言表达，引申并评论。教师有效指导问题解决过程的帮助能顺应学生思维，引导学生自主探究解决问题。能对学生提出的问题及时作出梳理与归纳。能帮助、引导学生在思维策略和学习方法上提高。尊重学生总能鼓励并支持学生进行学习和探究。
