定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题习作四所属单元第四单元本课教学总共2课时，第1课时主备人郑小丽参加人郑小莉王红艳薛翠左志旌审核组六年级语文组审核领导白树旺杜勰王蓉分享学校分享人学习目标：针对生活中的浪费资源，污染环境的现象，提出建议，学写环保建议书。学习重难点：针对生活中的浪费资源，污染环境的现象，提出建议，学写环保建议书。学习策略：明确习作要求，按要求写作，并修改自己的习作。教学流程教学调整温故知新——检测旧知1、复习建议书的格式。2、说一说生活中的浪费资源，污染环境的现象。（设计意图复习旧知，为后面的写作奠定基础。）导学释疑——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：针对生活中的浪费资源，污染环境的现象，提出建议，学写环保建议书学习策略：。明确习作要求，按要求写作，并修改自己的习作。问题设置：1、想一想生活中还存在着哪些浪费资源和环境污染的现象？我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。2、写建议书时应该注意哪些问题？（设计意图：明确习作内容与要求。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自学习作要求，明确习作内容。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！小组内交流自己的习作思路与内容。展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流：明确内容，指导建议书的格式与写法。巩固提升-----自主习作。拟定题目，自主习作。（设计意图：引导学生当堂习作，锻炼学生的写作速度，提高学生的写作能力。）检测反馈——总结了解学生的写作情况，随堂指导，并引导学生修改习作。（设计意图：把对学生的指导落在实处，做好课堂的导师。）作业设计：1、没有完成习作的同学课后继续完成。2、继续修改自己的习作。板书设计：学写建议书内容：关于浪费资源和环境污染的建议书。要求：格式要正确，内容要具体。教后反思：
