课题23、《美丽的小兴安岭》教学设计课时安排2作者上马石河小学李中华教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。本课一些要求会认或会写的字，如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。教学目标1.认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。3．探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。教学重难点重点了解课文中的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。难点欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。教学准备1.引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、挡、献、刮”四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划”四字在字形结构上的相同点。2.准备教学ＰＰＴ课件。3.准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用课件。教学步骤学习活动第二课时策略调整一．复习回顾，学习字词二、练习背诵，巩固立桩记忆法1．指名朗读课文，回顾课文大意和上节课的收获。2．认读生字词语，练习用生字组词，用“欣赏”说话。3.指导书写生字。（1）按照不同结构给生字归类。（2）指导书写“舌”和“刮”字。（3）互动评价。回忆立桩记忆的方法，学生试着自己立桩背诵喜欢的段落。三、习作练笔，互动交流四、布置作业，收束全课五、板书设计1.回顾课文：按照什么顺序，怎样向我们一一展现小兴安岭的美丽的。2.指导写话。（1）启发思考家乡有哪些美丽的地方。必要时看录像，帮助学生回忆。（2）交流：你最喜欢家乡的什么地方，这里最吸引你的是什么？教师随机指导，提示写话的注意事项：①注意表现自己印象最深的特点和感受；②按一定的顺序表达；③语句通顺，尝试运用积累的语言。3．学生在轻松的音乐氛围中练笔写话。4．师生互动评价。作业：1．背诵自己喜欢的语段。2．誊写修改后的小练笔，准备布置教室。春：树木积雪小溪小鹿夏：树木浓雾阳光野花美丽的小兴安岭秋：树木果子特产美丽冬：雪花动物富饶教学后记
