《滑梯里的奥秘》教学设计桐子营小学教学目标：1、通过对滑梯等常见的游乐器材的体验知道摩擦力的初步概念。2、通过探究活动，得出结论摩擦力的大小与压力的大小有关，与倾斜度的大小有关，与倾斜度的大小有关，还与接触面的粗糙程度有关。3、培养学生敢于猜想，尊重证据，乐于合作的科学态度。教学重点：通过探究得出摩擦力的大小与什么因素有关。教学难点：探究影响摩擦力大小的因素。教具准备：木板、小车、量杯、测力计、毛巾、绳子教学过程：一、新课导入1、同学们：想去开心游乐场吗？现在老师带大家现就去开心游乐场，记得一定要开心哦？游乐场我们见到许多滑梯，那么滑梯里有些什么奥秘呢？板书：滑梯里的奥秘还得从推东西说起2、出求课件幻灯片3引出摩擦力幻灯片4感受摩擦力幻灯片5总结摩擦力概念师：摩擦力是一个物体再另一个表面上滑动时受到的阻碍滑动的力幻灯片6寻找生活中摩擦力二、猜想、质疑引导（1）、现在请同学们把一只手放在衣服上，另一只手放在桌子上同时摩擦，？（生答）两只手因为接触面不同手的感觉也不一样，试猜想摩擦力大小可能与什么因素有关呢？（生猜想，师板书：接触面）（2）、现在请同学们把两只手摁在桌面上，左手用力右手轻轻地同时来回摩擦，？（生说）手用力不同会产生不同的效果，试猜想摩擦力的大小可能与什么因素有关呢？（生猜想，师板书：压力）三、控究解疑刚才我们大家表现得很棒，能够大胆地说出自己的猜想，下面请同学们根据合探提示实验验证我们的猜想是否正确。（一）出示合探提示请同学们根据黑板上的猜想，确定小组研究的问题，设计出实验方案，选取合适的器材进行实验并做好实验记录。要求：1、小组长做好（记录、汇报、实验）分工。2、实验至少进行3---4次。3、填好汇报记录。（二、）学生合作探究，师巡视指导。（三、）班级汇报交流探究结果，师完善板书。（四、）师小结同学们都能够以严肃认真的态度做好科学实验，总结出准确的实验结论，回顾刚才我们猜想的二个有关摩擦力大小的因素，你现在都弄明白了吧？三、质疑再探我们验证了影响摩擦力大小的二个因素，现在你心中还有什么不明白疑惑的地方吗？，请大胆的提出来。预设：放在桌子上的茶杯收到摩擦力了吗?影响摩擦力大小的因素还有哪些？师:影响摩擦力大小的因素还有很多，比如空气干湿度，环境，气候变化等，正是因为这些不易改变的自然因素的客观存在，我们经过无数次摸索实验，探索出了增大摩擦力与减小摩擦力的方法，让我们的生活更加灿烂多彩。四、拓展运用结束语：这节课同学们能够以饱满的热情，严谨的态度探寻影响摩擦力大小的三个因素，希望同学们能够继续发扬这种精神搜集摩擦力有利有弊的例子，为下一节课的会做好充分的准备。下课，同学们再见！
