声音的产生与传播高陵县鹿苑中学查红娟问题1：声音是怎样产生的？请结合生活经验进行猜测，并以图示生活现象为主与同学进行交流讨论。声现象.swf问题：下面图示物体是怎样发声的？它们的共同特征是什么？结论：这些物体发声时都在振动。设计实验，验证发声的物体都在振动：实验器材：音叉、小锤揭示音叉发声振动的措施结论：（1）所有的发声体都在振动；（2）声音产生的条件：物体必须振动。思考与讨论：登月宇航员在月球表面能否像在地面一样面对面交谈？水中的鱼能听到岸上人的交谈声吗？铁路巡道工把耳朵贴在钢轨上就能判断远处是否有火车驶来，这个现象说明了什么问题？•（1）声音可以在气体、液体及固体物体中传播；•（2）真空不能传播声音；•（3）声音得传播需要介质。设计探究声音传播条件的实验：方案一方案二方案三声音的产生和传播.swf真空铃实验.swf真空.avi思考与讨论：人耳是怎样听到到声音的？（1）声音以波的形式由近及远地传播。声波的形成.swf声波模拟演示.swf（2）人耳的构造及双耳效应现象思考与讨论：（1）雷雨天，闪电发生时伴随着雷声滚滚，你事先听到雷声还是先看到闪电？这个现象说明什么问题？（2）阅读下面表格，从中你能得出那些结论？思考与讨论：你知道回声现象吗？•声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来的现象叫回声。回声.swf声波绕过障碍物.swf•听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能听到回声。如果相差不到0.1s，回声就会和原声混在一声，使原声加强。•回声的利用：利用声呐探测海深.swf利用声纳探鱼群.swf•练习：常温下，声音在空气中的传播速度为340m/s。如果要听到自己的回声，你距高大障碍物的距离至少是多少？巩固与应用：•应用“声音产生的条件及传播知识”，分析交流生活中的声现象。•2．雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？作业：•1．收集资料，了解鸟、青蛙、二胡、鞭炮等是如何发声的。•2．设计实验，证明液体能够传声。•3．课后实践活动：让学生两个人一组，以细绳（棉线、棉绳、金属丝）、纸杯（塑料杯、易拉罐、饮料桶）等为原料，制作一个土电话，两个人一组实验，验证固体能传声。
