优秀课例观摩与分析性学习活动安排录像课观摩录像课观摩11、观摩课观什么（建议）、观摩课观什么（建议）22、观摩录像课：（四节）、观摩录像课：（四节）（（11）记录目标）记录目标（（22）观看录像并做）观看录像并做“听课记录”“听课记录”研讨与交流研讨与交流：：收获、困惑、建议11、分组研讨、分组研讨做会议记录（积极准备、人人发言）选中心发言人一名2、集中研讨中心发言人发言点评与交流观摩课与分析性学习观摩课与分析性学习————观摩课观什么观摩课观什么————一节优秀课的标准一节优秀课的标准一、能否以音乐审美为核心，一、能否以音乐审美为核心，•整个课堂能以学生对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知为核心进行；•对音乐的学习有效果，学生是否在对音乐的体验、感悟、沟通、交流中切实提高了自己的感受、理解、表现、或创造音乐的知识、能力和素养；•合作、探究、创造等活动、多媒体的采用对学生感受、理解、表现音乐有相应的意义；•能用音乐的方式解决音乐的问题，和其他学科知识的综合应对学生感受、理解、表现音乐有相应的意义；•“拓展”应该是音乐本身的拓展。其意义在于对基本教材的进一步诠释与深化。二、如何关注学生的审美二、如何关注学生的审美体验体验和审美和审美享受享受•审美方式（音乐学习和实践活动）丰富多彩，能使全体学生主动参与、积极参与；•教师能依据学生的“神气”和课堂环境（如“生成”）的变化随机调整审美方式，使学生始终陶醉在音乐实践之中；•教师能够以真情实感投入教学，使学生真正被感动；三、如何关注学生的三、如何关注学生的全面全面发展发展•目标的设定全面（包括“三维”）、科学（行为主体是学生；行为动词具体、明确、可测评；行为程度面向全体学生的较低线）；•目标落实的程度高；•关注学生知、情、意的形成和发展。四、四、教学内容安排和教学内容安排和教学过程中的教学过程中的科学性科学性•教学内容的音乐艺术性、文化性、教育性•教学过程的开放性、逻辑性、整体性•融入相关文化的必要性•音乐学习方法、活动的趣味性•整个教学过程的流畅性（无做做感）五、整个教学过程怎样关注五、整个教学过程怎样关注学生的学习经验学生的学习经验•所设计的学习活动学生喜欢、参与积极、大多可独立完成•教师的大多引导性提问，学生反映敏捷•能鼓励学生自主学习，解决自己能解决的问题六、适合六、适合的教学方法的教学方法机智机智的课堂调控的课堂调控•教学方法能“量体裁衣”；灵活多样且最优化•能使学生通过对音乐要素的感知，去理解音乐的情绪情感、体裁形式、风格流派等音乐文化个性特点•现代教学手段的使用必要合理•教师示范能力强、合理、作用大；富有激情、语言精练•能鼓励“质疑”，并积极科学的面对“生成”，合理利用“生成”•能依据瞬息万变的课堂环境，及时调整教学方案七、课堂氛围七、课堂氛围宽松宽松学生参与学生参与主动主动•教师的“主导”和“首席”地位明显，能和学生一起“共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美”•能面向全体学生、及时评价激励•时刻关注学生的“神气”——参与状态、思维活跃程度。做到调整及时，使学生始终保持浓厚的学习兴趣仅供参考
