七年级导学案【定稿】授课时间：2013年12月18日姓名班级审核人签字审核日期课题《盲孩子和他的影子》(第一课时)课型新授课执笔者参与者学习目标1、多角度理解文章的主旨，培养多向思维的习惯。2、培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。一、预习反馈1、作品的主人公是谁？2、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化？二、自主合作3、请为本文加五个小标题，形式如下：的盲孩子（寂寞的盲孩子、快乐的盲孩子、重见光明的盲孩子、见到了一线光明的盲孩子、在风雨中挣扎并得到关爱的盲孩子……）4、围绕学生所填小标题进行讨论。（1）、寂寞的盲孩子盲孩子的寂寞体现在什么地方？（2）、快乐的盲孩子A、是谁给寂寞的盲孩子带来了快乐？B、影子从哪里来？C、影子说话时内心的感觉是怎样的？为什么会有这种感觉？（3）、见到了一线光明的盲孩子A、是谁给盲孩子带来了复明的希望？B、那一句是中心句？（4）、在风雨中挣扎并得到关爱的盲孩子A、盲孩子在风雨交加的困境中得到了那些朋友的帮助？B、你觉得这风雨交加的困境是对谁的考验？（5）、重见光明的盲孩子A、重见光明的盲孩子看到了周围的哪些景物？B、影子最后变成了什么？从中你感悟到什么？C、结尾说：“我们都是光明的孩子。”“光明”的含义是什么？三、展示互动1、童话中出现了盲孩子、影子和萤火虫这三个主要形象，你最喜欢哪一个？为什么？2、盲孩子和他的影子为何能成为好朋友？3、盲孩子获得了光明，影子也变成了一个美丽的孩子，从中你读到了什么？4、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。美的意境美的语言四、达标检测1、加点字注音潺潺（）咩咩（）泥泞（）孪生（）嬉戏（）踉踉跄跄（）（）哞哞（）2、仿写句子：他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。仿写：他还看见各种颜色的花朵。还有绿草。还有草上明亮的露珠。仿写：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。仿写：教学反思：
