小学二年级上册识字8教学设计教学目标：1、初读课文，掌握字音。2、在听神话故事中，展开丰富的联想，了解当今科学发展的进步。教学重点：掌握字音，能根据神话故事展开丰富联想。教学难点：了解当今科学发展的进步。教具准备：1、教师课前收集有关本课内容的相关资料。2、生字卡片。3、布置学生预习，了解这些词语的故事和意思。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，我们从电视、书本各种材料中都读过、看过一些神话故事和传说。他们都是古人的一些神奇想象和梦想。今天这节课，我们就要走进古人的心灵、听听他们的梦想。板书课题：识字8二、情趣结合，学习新知1、同学们，我们都知道太阳只有一个。你对太阳了解多少？2、我们的古人认为，以前天上有十个太阳，这是怎么回事呢？3、听完这个故事，你对这个故事以及对当时有这种想法的人有什么样的了解和问题。学生质疑、共同评议。4、那么现在我们可以通过什么去了解宇宙和太空呢？5、同学们将自己知道的科学知识说出来，与大家共享。6、同学们，谈谈你们心目中的“大海”是什么样的？7、教师：古人就是因为对大海有一种深不可测的恐惧，就有了“精卫填海”之说老师与学生一起了解这个故事。8、质疑：精卫真的能填海吗？大海的危险我们能避免吗？大海还会有哪些作用呢？9、同学们谁能说说有关八月十五中秋节的传说？10、现在，我们人类已经真正踏上了月球的土地，这个梦想已经成为现实。请同学们说说有关月球上的小知识。引发孩子们对认识太空的渴望。11、同学们，你们听过“女娲补天”的故事吗？谁来给大家说说。有疑问的可以提出来。12、出示“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”“运载火箭”词卡，请学生认读。13、说说这些高科技机器，实现了古人的哪些梦想，在当代有哪些用途。并想象在将来还会有哪些发展变化，引导学生大胆想象。三、课堂回顾1、本节课，我们学了哪些神话故事？认识了哪些高科技机器？（学生朗读）2、我们为古人实现了哪些梦想？说说我们自己的梦想。第二课时一、复习检查1、请用自制的生字卡片朗读生字。2、说说你会说哪些神话故事？了解哪些高科技机器？二、学会生字1、学生自渎，仔细观察，如何识记字形。2师生共同分析。卫:与“工”区别。运;半包围结构，与“动”字区别。宇、宙：都是宝盖头，学生展开想象。航、舰：为什么都是“舟”字旁？怎么区别？学生展开讨论。3、教师在田字格中书写，学生观察并书空。4、学生书写，教师巡视指正。三、我会读1、出示第一句话学生朗读，找出前后两个半句中相同的部分，都有“神话故事”启发学生思考，两个都是神话故事，分开说要加上什么字？（也）2、引导学生用“……是……，……也是……”的句式讲一句话。注意两个半句中要有相同的部分。3、学生自读第二句话，找出类似的词语：“……能……，……也能……”学生结合上一题的知识，来说一句话。4、教师给出适当的题材，让学生用这类词语口头说一句话。四、教师总结，作业设计1、指读生字卡片，认读本课8个生字。2、运用“……是……，……也是……”“……能……，……也能……”讲一句完整的话。五、板书设计：识字8古今后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭
