光的色彩颜色VIP免费

原任初级中学表格式教案（修订）课题光的色彩颜色时间10、28班级八年级教师靳卿科目物理课时2课型新课一、教材内容分析：本节课是学生首次接触光学，为光学第一节知识，所以讲解不应太难，而应尽可能的提高学生对光学的学习兴趣，使他们对后面的内容有一个学习的欲望，那么这样将对学生对整个光学的学习起到很好的效果。二、教学重、难点：重点:1、光的色散2、颜料的混合难点:色光的混合和颜料混合实验三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1．知识与技能：1、知道什么是光源，知道太阳光是由七种色光混合而成。2、知道光的三原色和颜料的三原色3、知道色光的混合和颜料的混合不同，知道比较法。4、光具有能量，光能。2．过程与方法：通过联系生活，实验演示，学生讨论总结得到知识，熟练学生对物理探究学习的掌握。3．情感态度与价值观：从生活到物理，降低难度，使学生喜欢光学，向往学习本节内容，从而为后面光学的学习起到事半功倍的效果。四、学情分析：初二学生刚接触物理，他们对物理的学习方法和物理知识的探究过程还不熟练，并且首次接触光学，所以不要一棒子把学生打蒙，而提高他们的学习兴趣更重要，学生需要表扬，同时他们也渴望被表扬和认可。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：重点教学策略:通过情景引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，再用自制的一些实验器材进行实验探究，吸引学生的眼球，并适时引导，使他们掌握重点知识。难点突破策略:本节难度知识是色光的混合和颜料的混合，通过多媒体展示，二者对比总结讨论，突破难点。六、教学环境及资源准备：（教师准备）投影设备、三棱镜、白色光影、红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸（学生准备）玻璃纸七、教学过程：[新课教学]师问：我们能看到五光十色的世界，但有一些人却看不到，是哪些人呢？生答：色盲、盲人师：所以我们要有爱心，请同学们想一下，什么时候我们正常人也象盲人一样1原任初级中学表格式教案（修订）看不见东西了？生：晚上没有灯时，捂住眼睛时师：那么请大家思考，我们要看见物体的条件是什么？生：有光线进入人眼师：那么我们平时看物体时进入人眼的光线是从哪儿来的呢？生：太阳光师：那么晚上没有太阳，我们靠哪些东西发出的光也能看见物体呢？生：电灯、手电筒、月光、蜡烛、萤火虫等师：许多物体能自己发出光，我们把它们叫作光源，请大家想想看，刚才我们提到的物体中哪些是光源，能自己发光？生：太阳、电灯、蜡烛等师：引导学生讨论月亮是不是光源，电灯和开亮的电灯有何区别师：我们把光源分为天然光源和人造光源，请同学们举出几个天然光源和人造光源的例子。（学生举例后指导学生看书上彩图——光源）师：在我们物理学界有一位著名的大物理学家叫牛顿，同学们听说过吗？（如有学生知道，可请学生讲述关于牛顿的伟大成就，也可教师介绍）师：太阳光我们经常看到，很早以前人们认为白色的太阳光是最单纯的色彩了，但牛顿最早在实验室中的一个偶然发现让人们重新认识了太阳光。今天我们就让时光回到从前，来尝试一下牛顿伟大的发现。[探究活动1]太阳光的分解教师：介绍光的色散探究活动的分组（分8组）以及实验的要求，包括各组的场地安排学生：每组选一人用平面镜到室外反射太阳光，其余同学观察，然后轮换教师：巡回指导，注意时间活动结束：各组交流实验现象，归纳结论：太阳光是由七种色光混合而成[探究活动2]有色透明玻璃纸能透过什么颜色的光学生活动：透过红色玻璃纸看物体，透过绿色玻璃纸看物体，透过蓝色玻璃纸看物体学生交流：透过红色玻璃纸看物体，物体都偏红色教师：引导思考，为什么会这样呢？请大家猜想：白光（含七种色光）通过红色玻璃纸后能透过什么光呢？什么光线将最后进入人眼呢？2原任初级中学表格式教案（修订）学生猜想：只有红光进入人眼教师演示：投影仪出来的光用一块硬板纸盖住，硬板纸中间挖出个孔，贴一张红色透明玻璃纸，学生看到投射到屏上的是红光，证实猜想那么绿色玻璃纸呢？学生猜，教师演示师：红色的玻璃纸只能透过红光，那么透明物体的颜色和它仅能透过的色光的颜色有什么关系呢？（相同）引导学生得出透明物体的...