秒的认识——课本2~4页预习单班别：姓名：家长签名：知识目标：1.通过观察、体验等活动，在认识时分的基础上，认识时间秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念。知道1分=60秒。重点：通过丰富多彩的体验活动，使学生从各个不同的层面来感受秒。难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒以及对秒的感知程度。一、新课导入（1）你知道听到新年钟声，我们倒数的5、4、3、2、1用的是什么时间单位？（2）我们以前学过的时间单位有什么？要计量很短的时间，通常用比分更小的单位——（）二、观察探究，建立秒的概念1.观察秒针。（拿出钟面）（1）钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样子的？2.认识秒针的走动。秒针走一小格是（）秒针走一大格是（）（1）你能在1秒内做点什么？请你做一做（2）经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？3.认识几秒秒针走1小格就是1秒。你知道下面几个钟面的秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（1）秒针从12走到1。（2）秒针从12走到6。（3）秒针走了一圈呢？4.探究秒与分的关系（1）观察现在你手上的分针和秒针都指着几？使秒针走一圈，分针会有什么变化？当秒针走一圈经过了（）个小格，也就是（）秒这时，分针走（）个小格，也就是（）分发现：1分=（）秒问题：2分等于几秒呢？你是怎么知道的？5.介绍其他计量秒的工具。你还知道其他可以计量秒的工具吗？它们分别有什么用途？6.体验一秒，1分和推理1时的长短。（1）跟随秒针转动的节奏拍手，跺脚，或敲击桌子，感受一下1秒你能拍手或者跺脚，敲击桌子多少下？（2）一分钟你能走多远？（3）根据你的生活经验，一时有多长？完成做一做（第4页上方）例12时=（）分想：1时是60分，2时是（）个60分。完成做一做（第4页下方）
