一、高考第一、高考第4141题呈现的特点题呈现的特点11、重在创新，年年“变脸”、重在创新，年年“变脸”22、历史学科能力的集大成者、历史学科能力的集大成者33、命制多与史学前沿动态相联系、命制多与史学前沿动态相联系44、基本是开放性试题（答案的多元化）、基本是开放性试题（答案的多元化）二、高考第二、高考第4141题试题回顾题试题回顾ⅠⅠ卷（卷（77省）省）ⅡⅡ卷（卷（1111省）省）20112011年年““西方崛起”题西方崛起”题20122012年年““冲击冲击————反映反映””模式题模式题20132013年年汉唐地图题汉唐地图题中英建筑图片题中英建筑图片题20142014年年抗日战争目录题抗日战争目录题世界近代史目录题世界近代史目录题20152015年年？？（（44年年66题题33类）类）例题（例题（20142014高考文综高考文综·41·41））阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）史事实。）修改意见可以是：修改意见可以是：增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”等战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”等增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事变”、“国民党抗战自卫宣言”变”、“国民党抗战自卫宣言”合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统治”两个子目治”两个子目修改意见可以是：修改意见可以是：增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”等战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”等增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事变”、“国民党抗战自卫宣言”变”、“国民党抗战自卫宣言”合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统治”两个子目治”两个子目从史学动态从史学动态““全民族全民族抗战抗战””路径思考路径思考从史学动态从史学动态““全民族全民族抗战抗战””路径思考路径思考从抗战时期经济、文从抗战时期经济、文化、社会路径思考化、社会路径思考从抗战时期经济、文从抗战时期经济、文化、社会路径思考化、社会路径思考修改意见可以是：修改意见可以是：增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、“中国经济区域结构的改变”等“中国经济区域结构的改变”等增加抗战时期的文化建设增加抗战时期的文化建设增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”修改意见可以是：修改意见可以是：增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、“中国经济区域结构的改变”等“中国经济区域结构的改变”等增加抗战时期的文化建设增加抗战时期的文化建设增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”从新史观从新史观““全球史全球史”“”“抗战抗战是世界反法西斯战争的重要是世界反法西斯战争的重要组成部分组成部分””路径思考路径思考从新史观从新史观““全球史全球史”“”“抗战抗战是世界反法西斯战争的重要是世界反法西斯战争的重要组成部分组成部分””路径思考路径思考修改意见可以是：修改意见可以是：增加国际反法西斯联盟的内容，包括“中国远征军出国抗...
