社会组业务学习总结教师是一个终身学习的职业，时时刻刻要更新知识储备，不断学习新知。本学期我们组主要学习了《初中历史与社会新课程标准》、《初中思想品德新课程标准》和党的十八大精神对初中思品课的指导教学，经过学习，颇有收获，现作如下总结，敬请领导与老师指导与帮助。一、以学生为主，让学生成为学习的主人。首先，激发学生的学习兴趣，让学生弄清楚，我们为什么要学习历史，现中考又是开卷考试，以等级记入总分，这是由于社会发展的需要。新课程标准在课程内容方面，有所删减和增加知识点，但这些对今后的教学影响不会很大。新课标突出以学生为本，提高学生的历史素养，更加重视培养学生的能力。能力很重要，它不仅仅要求学生掌握知识还要学生在掌握知识的基础上提高自身的分析能力、观察能力、探究能力。能力的培养不是一夜之间就培养出来的，它是靠在我们教学中点滴积累。所以我们在今后的教学中要落实三维目标，在课堂中引导学生学习思考，以学生的发展为主而不是单纯的教教材传授知识。古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”“学生—老师—知识”三者之间的关系，对我感触很大。学生要获得知识，教师应该只是起到桥梁的作用，给学生搭座通往知识的桥梁，让学生自主学习。而很多时候我们却起到船的作用，把他们载到知识的面前，这样的教学理念忽视了学生的自主学习的能力，是不符合新课程标准的要求的。今后我们会更加重视引导学生主动学习，教会学生学习历史方法，做好“桥梁”的作用。二、启发学生，讲练结合。新课标中的启发教育，在教学中要善于引导学生思考问题，善于用材料启发学生。一、在教学中有些知识学生都没有接触过，采用先了解史实，再让事实说话。二、学生难以理解的“点”。通过“问题”、“情景”解决。三、需要学生认识理解的“点”。通过体验、探究等活动升华认识。这些方法很好。在教学中要引发学生去思考，引导学生去感知，引领学生去感受一些精神对英雄、民族、劳动结晶的认同感。这样的方法学生自己去感受，印象也会很深刻。这些方法让我想起了苏格拉底启发式教学，学生问他什么是爱情，苏格拉底没有直接告诉学生什么是爱情，而是带他们去麦地里去摘最大的麦穗。让他们自己感受，老师再总结。这样的教学方法符合学生发展的需要，是值得学习借鉴的。这些成效不是一天就练成的，这要求我们在教学实践中不断积累经验，反思教学，不断学习新知识，新理念，树立终身学习的理念。三、有效教学，有效提问。教学有效提问是我们一直在关注的问题，在教学中要怎样发问才是有效的。那么怎样设计问题才是有效的？“问”是一种教学方法，更是一门教学艺术，要掌握好这门艺术，教师就应勤思考、多分析、努力优化课堂的“问”，“问”出学生的思维，“问”出学生的激情，“问”出学生的创造。好的提问，能激发学生探究历史问题的兴趣，激活学生的思维，引领学生在历史王国里遨游；好的提问，需要我们教师要做有心人，问题要设在重点处、关键处，疑难处，这样，就能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大地提高历史课堂的教学效率。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我们要树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我们将加强学习，提高素质，完善自己，书写更加灿烂美好的未来。
