1如何提高小学生英语学习的兴趣陈俊霞八十四团学校13899449160内容摘要：本文在阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性，着重论述了培养小学生英语学习兴趣的三条途径：1.创造轻松愉快的学习环境；2.创设良好的语言环境；3.采用适合小学生的教学方法。关键词：学习兴趣学习环境课堂教学兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。那么为什么要提高小学生英语学习的兴趣呢？因为兴趣是最好的老师。只有那些对英语学习有浓厚的兴趣，把学习英语看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。所以，我认为对于小学生的英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。那么，作为英语教师的我们应该如何去做呢？一、创造轻松愉快的学习环境寓教于乐的游戏最容易引起小学生的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Isita…?Yes/.No.It’sa…”。“听音猜人”的游戏学习“Who'she/she?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“Whatisit?”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。语言最终会运用于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色。所以，将真实生活情景引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教语言点“Whendoyou…？”时，要求学生相互采访一天的生活，采访本组，采访邻组，采访朋友。学生们个个积极开口，人人踊跃表达，在很短时间内，便掌握了语言，巩固了短语，真实运用了语言使学生学在其中，乐在其中。二、创设良好的语言环境语言环境对语言学习十分重要。在小学生英语学习中，语言环境可为小学生的英语学习提供丰富、真实、自然的语言运用条件和良好的英语习得环境，使小学生的英语学习收到事半功倍的效果。作21为小学英语教师，应尽可能创设语言环境，为学生学习英语创设有利条件，这可采取以下措施：尽量用英语组织教学，让学生有听和模仿的机会，如果学生不理解，可通过手势、画画、表情等方式帮助理解，必要时用汉语翻译；在教室内外墙壁上，结合教学内容张贴一些英语图片；购买一些英语图书、音像资料等，让学生阅读或观看；在自由活动时间，可播放一些英语歌曲，讲一些英语小故事、幽默等。教师也应指导家长创设语言环境，培养小学生学习英语的良好习惯。如督促孩子将学过的单词做成卡片张贴在相应的物品七；督促孩子听与课文配套的磁带或观看光盘；让孩子观看中央电视台和地方电视台的少儿英语节目等。作为家长应予以配合，加强孩子的英语学习。三、采用适合小学生的教学方法小学生的年龄小，他们的注意时间不长久，好动，爱说爱闹，好奇心强烈……针对他们的各种心理特点，我们要设计适合他们的教学方法和活动形式，这样才能让他们把英语学习爱到底。刚学习英语时，因为新鲜、好奇，小孩子们可能兴趣比较高，但随着时间的流逝兴趣逐渐降低，而课程也越来越难，那么孩子们的热情将急速下降，学习效果自然也要降低了。要避免这种情况发生，除了做到前面所说的那些，我们教师还要注意如何采取有效的教学方法和活动形式来增强他们对英语学习的兴趣。1．实物教学。在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。如学习“Let’slearn”时特意事先准备好一些实物，诸如：book，pencil，pen，ruler之类。放在一个大塑料袋子之中带到教师，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习What’sthis？it’sa/an…Isita/an…？Yes，itis…No，itisn’t…等句型。最后教师让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖品。课堂情绪很高，所教...
