七年级体育与健康课——鱼跃前滚翻教学设计指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，本着体育教学“以学生为本”和分层教学的理念，运用情景模式，通过游戏等教学手段让学生自行选择学习内容。充分发挥学生自主学习的能力，激发学生学习鱼跃前滚翻的兴趣，调动学生的参与积极性，发展学生运动能力，培养学生自信自强的优良品质。（二）教学目标：1.利用各种手段复习快速跑，加强练习习快速跑的热情。2.分层次激发学生自我学习的能力，提高学生对鱼跃前滚翻动作的感悟能力。3.发展学生自我评价能力，提高学生的自信心，提高团队合作精神。（三）学习进程：过程一：复习快速跑，通过在球类和日常生活中、快速跑中容易出现摔倒的伤害事故引出前滚翻。过程二：通过学习并掌握前滚翻技术，进一步学习鱼跃前滚翻，并能运用到生活当中去。过程三：通过提示，让学生自主学习，分层次教学，自我定位。然后进行自我评价和自我展示。(四)教学特色1、情景教学模式2、游戏式、比赛式3、分层教学4、自主探究、相互合作5、评价多元性（五）学生情况分析：七年级的学生刚刚接触鱼跃前滚翻，没有基础，学生的基础掌握至关重要。教案附后：水平四：《鱼跃前滚翻》教案第四师69团中学田丰基本部分32′二、学习鱼跃前滚翻重点：蹬地、腾空远度难点：屈肘缓冲蹬撑团起图31．讲解鱼跃前滚翻的要领2．垫子折叠进行滚翻练习根据学生情况布置任务3．垫子摊开进行滚翻练习4．垫子撑起来进行滚翻练习5．小组展示鱼跃前滚翻练习。三、素质练习1．“S”型跑2．合作跑要求：注意比赛安全二、教学策略与组织1．讲解两种同动作的区别·教师示范完整动作图3·教师讲解动作要领2．组织·教师规范学生动作·蹬撑强化练习·教师哨音指挥学生练习3．组织学生进行辅助练习·教师示范动作·强化腾空远度动作·讲解屈肘缓冲4．组织·根据学生情况分层图6·指导纠错激发学生勇气5．组织·教师组织展示与检测学生学习效果并进行评价三、教学过程组织方式：1．教师讲解示范动作2．组织学生练习3．教师及时评价4．教师讲解比赛规则5．组织学生比赛二、学习方法与过程1．建立概念·学生看示范观察动作·听讲解，提出疑问2．自我体验·根据要求完成动作·学生支腿蹬地迅速·听哨音完成动作3．不断提高·注意观察动作要点·腾空动作明显且有远度·屈臂缓冲练习要求：用力点地摆腿4．突破自我·观察同伴动作·选择适合自己的远度练习·突破自我、完成动作5．检测学习效果三、练习过程1．快速跑·听讲解、看示范·S”型往返跑过体操垫2．合作跑·2-4人一组，手拉手合作“S”型往返跑图94．小组竞赛·明确规则合作跑1-24-66-85-61-21-21-21-230″1′1′15″1′30″30″30″30″结束部分2′一、集合队伍二、讲评三、师生再见·组织学生成五列横队·总结点评课堂情况·提出要求与希望·成集合队型站立·放松活动·师生再见1-230″场地器材1、大体操垫9块2、小体操垫45块3、场地胶1卷4、技术分解图9张负荷预计练习密度：30-35%平均心率：120—130次/分钟授课教师田丰单位第四师69团中学上课时间2016.6地点运动场教学对象七年级人数40课次第1课时教学内容1．技巧：鱼跃前滚翻2．素质练习：多种形式跑重点蹬地、腾空远度难点屈肘缓冲教学目标1．认知目标：学生能够了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。2．技能目标：在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离的鱼跃前滚翻，另30%学生能够完成较近距离鱼跃前滚翻，提高人体平衡能力和控制能力。3．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。课的部分课的内容组织教法与学法练习教师活动学生活动组织示意图次数时间开始部分1′一、体育委员整队，检查班级人数，并报告老师。二、课堂常规·师生问好。·教师宣布本课内容三、安排见习生。一、要求：声音洪亮，口令清晰，仪表端庄，语言亲切。二、组织：·调动队型·简要讲解本课内容与目标一、成四列横队要求：快、静、齐二、认真听讲要求·师生问好。·听清本课内容及要求OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO◎115″准备部分5′一、注意力集中练习新...
