幼儿园音乐教学设计——韵律游戏《小小猪》VIP免费

幼儿园音乐活动设计——韵律游戏《小小猪》活动目标：1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。设计思路：这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。活动重难点:1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。课前准备：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。活动过程：1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。8、幼儿分组比赛：播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。9、游戏：1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿看谁反应快，看谁模仿得像。2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。韵律游戏《小小猪》一、通过创设“小猪之家”的情境导入课题，认识小猪，喜爱小猪，让幼儿进一步了解小猪的体态特征。二、通过幻灯片展示，听歌曲和模仿表演的方法，使幼儿的视觉、听觉等感官共同参与，更形象生动地模仿出小猪体态，增强幼儿的想象能力，激发幼儿表演欲望。我班幼儿对歌曲旋律的基本律动有一定的积累经验，如何运用幼儿的已有经验信息重组，再尝试唱歌曲的同时，让他们自己来创编心中想象的动作。三、让孩子通过想象、观看来创编动作，教师用肢体、图片等引导幼儿进行肢体表达，引起他们对表演的兴趣，并认真观看老师的动作，从而为创编律动作好铺垫。四、通过动作表演与韵律的结合，巩固提高幼儿对音乐的理解与节奏的掌握。