磨市中心学校备课表备课时间：年月日1课题《热爱生命》班级学科九年级语文课型自学课教学目标【教学目标】1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2.体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3.品味杰克•伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。教学重难点1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2.体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3.品味杰克•伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。学情分析及课前准备cha教学活动设计一、导入19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下极地环境？有这样一个淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷的人与自然之战吧！二、初感1.默读课文，粗通课文大意。2.复述故事，把握情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。三、探究1.学生自由朗读课文，互相质疑问难，鼓励其从课文中发现值得思考、探讨的话题。2.学生交流思考所得，经过集中，确立几个探究主题：（1）主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？（2）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？（3）作品的人物性格是通过什么表现出来的？（4）小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。（5）作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？3.分组选择题目，进行课文研读，教师巡回点拨4.各组汇报探究成果，教师配合指导。四、品味1.学生自主品味、朗读文中感受最深的描写语言；2.小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。（1）要勇于面对失败。（2）要勇于面对孤独。（3）要敢于与敌人斗争。磨市中心学校备课表备课时间：年月日23.结合珍视生命的有关名言或故事，品味这一人类的永恒话题。板书设计
