关联词的用法：把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常常用一些关联词来连接。它们有以下几种类型。一．并列关系：指几个分句的意思并列在一起，共同表达一个完整的意思。例：又……又……既……又……一边……一边……一面……一面……有时……有时……一会儿……一会儿……例句：1、天安门既高大又庄严。二．递进关系：指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。例：不但……而且……不仅……而且……不仅……也……要……还要……不但……还……不但不……反而……连……也…………甚至……例句：1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身体。2、滥用药物不但会损害心智,还会造成不可复原的脑部损坏。3、祖父尚且参加体育活动,何况我们青少年呢!三．选择关系：两个或几个分句，分别说出几个意思，表示要在这几个意思中选择一个。有些句子本身已经做出了选择例：是……还是不是……就是……或是……或是……宁可……也不……例句：1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持错误不改呢？2、小明喜爱球类运动,每天清早,他不是打球,就是踢球去了。3、我宁可给老师责罚,也不说谎,隐瞒真相。四．转折关系：指后一个分句的意思，不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出跟前一个分句完全相反或相对的意思。例：……可是…………却……虽然……但是……尽管……还是…………然而……例句：1、尽管天气严寒,可是外公仍到江滩游泳。2、妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格截然不同。五．假设关系：指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。如：如果……就……即使……也……要是……那么……例句：1、即使把它拎起来，它也不会醒。2、如果明天下雨,旅行就要取消了。3、要是你不听爸爸的劝告,那么定会闯祸。六．因果关系：指前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。如：因为……所以……既然……就…………因此……之所以……是因为……例句：因为志文的腿摔坏了,所以需要用拐杖来走路。七．条件关系：指前一个分句表示条件，后一个分句表示在上述条件下产生的结果。如：只有……才……只要……就……无论……都……不管……也……例句：1、我们只有努力学习，才能取得优良的成绩。2、只要多读多写,语文水平就可提高。小学语文总复习（句式转换）一、扩句和缩句扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。例：春天盛开花朵。—（扩句）—生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。例：五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛。—（缩句）—同学观看比赛。1、小鸟唱歌。（扩句）2、老师批改作业。（扩句）3、战士们守卫边疆。（扩句）4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。（缩句）5、一匹匹骏马在美丽的大草原上飞快地奔跑。（缩句）6、繁荣的香港是世界东方的一颗璀璨的明珠。（缩句）三、反问句、陈述句和双重否定句之间的转换：陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。反问句是用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句之中。双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。反问的形式比陈述句语气更强，更能引起人们的思考，双重否定句是不容质疑的。例：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周围黑洞洞的，很容易碰壁。四周围黑洞洞的，不会不容易碰壁。陈述句与反问句相互变换：1、我们必须要明确目标，脚踏实地地学习。2、做事情不能半途而废。3、我忘不了童年的一件件趣事。4、人难道可以没有一点精神吗？5、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？反问句和双重否定句相互转换：1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？2、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？4、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。5、玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。6、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。四、第一...
