磨市中心学校备课表备课时间：年月日1课题《变色龙》班级学科九年级语文课型新授课教学目标【教学目标】1、梳理小说故事情节，把握人物形象及小说主题
2、学会细读文本，深入挖掘，提高阅读理解能力
教学重难点把握人物形象及小说主题学情分析及课前准备预习课文，了解变色龙是一种什么动物cha教学活动设计一、学前准备（学生独立思考回答）1、看图思考：这是一种什么动物
为什么要具备这种特性
2、整体感知文本内容：用一句话概括全文主要内容：主要写谁做什么事
3、自我挑战：如果你是一名法官，依照法律，你会怎么判这件案子
二、解读文本（围绕“变”字，学生通过读、悟、议、说、赏等学习方式在老师引导下解读文本）（一）分析小说人物形象（分析对话与关于军大衣的细节描写）1、警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的案子中是怎样“变”的
在变中体现出他怎样的性格特征
（填表）2、他变的依据是什么
他有没有始终不变的
（二）剖析变化原因，揭示小说主题
（细读文本，深入挖掘）1、他可不可以不变
磨市中心学校备课表备课时间：年月日22、他生活在一个怎样的社会环境中
从课文哪些语段可以看出
教师补充介绍相关背景
（学生通过细读课文，小组合作，深入挖掘字里行间透露出的反映俄国社会环境的信息
主要集中在第一段和人物对话中涉及“法律”的语句
）3、当时的俄国社会，人与人之间的关系怎样
从哪些语句可以看出来
（独立思考或小组讨论，分析描写人群的语句）4、学生小结：小说不但讽刺了……这种奴性人格，揭示了……的人与人之间的关系，而且更加讽刺了孕育出这种奴性人格的……的俄国社会
三、拓展延伸（想象、议、说；任选一题）1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里
要求设计的情节符合人物的性格特征
2、小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了
