如何培养幼儿的自信心VIP专享VIP免费

如何培养幼儿的自信心自信是一种优秀的个人品质，对人一生的发展都有重要意义。生活中，每个人的成长都不是一帆风顺的。面对困难迎接挑战时，自信心往往是获得成功的重要条件。自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。古人云："失败是成功之母"，但对幼儿来说则是"成功是成功之母"。只有先体验成功，幼儿才容易增强自信心。如何使幼儿获得成功，增强自信呢？那就需要教师以博大无私的爱心，切实采取多种方式培养呵护幼儿的自信心。（一）让孩子爱交往，会交往，在交往中获得自信。同伴交往有利于发展儿童的社会意识、社会比较能力。吸收同伴的经验，使儿童认识到同伴的特性，以及自己在同伴心目中的地位和作用，学会如何处理与他人之间的关系。同伴关系使儿童获取间接经验的重要渠道，使儿童具有强烈的团体归属感，有助于发展儿童的自我意识。孩子之间有天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏时却常常出现不同的情况，如各自游戏、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象，造成这种现象的原因，很大程度上是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验。在这种情况下，教给他们一些友好交往的技能是很有益处的。首先，应教导孩子礼貌待人。如在日常生活中，与人主动问好，告别时说再见，请别人帮助时要说请，别人帮助自己后要说谢谢等。其次，要教给孩子主动交往的方法。如主动跟小朋友问好、拉一拉手表示友好、把自己心爱的玩具、物品带来与别的小朋友玩等，还要培养孩子自己处理矛盾的能力。幼儿之间发生小矛盾、小摩擦时，教师不要急于判定谁对谁错，让幼儿自己找原因，帮助他们找出解决问题的办法，帮助幼儿积累交友的经验。（二）运用鼓励的方法，让幼儿体验成功与自信。日常生活中我们常常可以听到幼儿童心无遮的表述："我是好孩子，因为老师说我是好孩子。""老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头。""幼儿自我评价能力差，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识。教师的一个微笑、一朵红花、一句赞扬的话，及正确的教育评价，都容易使幼儿体验到成功的乐趣。如老师利用幼儿来园时与每位幼儿亲切交谈，摸摸他们的头或抱一抱他们都容易使其心情愉快，充满自信。总之，教师的一言一行对幼儿自信心的形成有很重要的影响，对于幼儿创造性的想法，应当表扬、鼓励，使幼儿张开想象的翅膀，在成功的体验中，增强其再创作的信心。别看这些孩子年龄小，其实他们什么都明白，他们缺乏的只是生活的经验与知识的积累，他们也想打人一样渴望平等。那么，我们作为老师自然不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我是平等的师生、伙伴关系，让他们在宽松自在的环境中学有所长玩得尽兴。我经常蹲下来同他们交流玩耍，因为蹲下来，才能体会到孩子那颗充满渴望的童心，从而促使我们用一种平常的通信去欣赏孩子，孩子会因为这份心上而变得充满自信，我们也会因为这份欣赏而变得快乐。如：我班有一位叫雨馨的小女孩，天生内向害羞，来带集体环境中的她更是显得少言寡语。各项活动中回答问题是乎与她没有关系，那双闪动的眼睛总害怕与老师的目光相撞，可是我从来没放弃对他的细致观察。在活动中，只要我了解到她已经掌握，就会不失时机地蹲下来与她一起回答问题，渐渐地她感觉到了我对她的喜欢、信任与欣赏，渐渐的这份喜欢与欣赏增添了她的勇气与自信，现在的小雨馨与班里的小朋友打成一片，而且在各项活动中都表现的积极、勇敢、自信。适当的奖励能帮幼儿正视自我。如"在创作画《我自己》中，有的小朋友把头和身体画得一般大，有的小朋友把头画得特别小，身体画得特别大。从成人角度看，他们的绘画内容既不合逻辑又荒诞可笑，但是却创造性地表现出他们对生活的认识和情感，老师必须循循善诱，运用奖赏对其优点给予表扬和鼓励。当我听到孩子天真、稚气地说："快看，教师奖给我一个笑脸"、"老师奖给我一朵小红花"、"我也得了一张小兔子"，看到孩子们一张张充满自信与自豪的笑脸，我的心里也充满了成功的喜悦。要知道，孩子们向同伴炫耀的并不是什么珍贵的物品，只是老师画在他们画纸上的一些简单"符号"。对老师来说仅是举手之劳，但...