利用游戏培养幼儿的创造力由于游戏活动是一种有乐趣的活动，又是自由的、多变的活动，所以，教师要机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分地发挥。首先，利用幼儿的好奇心，发挥幼儿在游戏中的主体地位，激发幼儿的创造热情。幼儿好奇心强，而好奇心又是创造的种子，因而利用幼儿好奇心，就能激发幼儿大胆去构思、设计和再创造。教师要把幼儿当作游戏的主人，激发幼儿的创造热情。记得又一次玩跳绳的时候，孩子们有的单脚绳子，有的双脚跳，有的编花跳，有的边跑边跳，有几个小朋友联合起来跳，小朋友玩得热闹极了。也许有个小朋友想换个玩法，在地上摆了一条蛇。于是，我对小朋友们说：“你们看张文盛小朋友真能干，在地上摆了一条蛇，你们有别的玩法吗？”小朋友听我这么一说，他们的创造热情高涨起来，玩法更多了。有的把绳当跳高的“竿”、钻爬的“洞”、骑马的“鞭”或缰绳、练平衡的“钢丝”、跨跳的“河”，有的把绳子举过头顶，边跑边转动作“直升飞机”飞翔的动作，有的小朋友联合跳起了“绳舞”等等。孩子们的想象力可真丰富，思维活跃，在游戏中，不仅培养了幼儿的口语表达能力，而且还激发了幼儿的创造热情，开发了幼儿的创造力。其次，要多鼓励幼儿创编新游戏，培养幼儿的创造力。幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，也希望不断有新的游戏可玩。于是，我就鼓励幼儿自己创编游戏。幼儿可以独立创编，也可以合作创编，让大家都来玩，最后比一比谁设计的游戏最好玩。玩呼啦圈的时候，孩子们会拿着体操圈一个接着一个套在前面幼儿的腰间，互相抓住体操圈，不能分离扮成“火车”，最前面的幼儿做开车动作，其它幼儿扮成“车厢”。还有其他的幼儿在场地上自由玩耍，看见火车开来，又惊又喜，边跑边叫，兴奋不已，最前面的幼儿开着火车嘴巴里模仿“呜呜呜”的火车鸣叫声，让这些在玩耍的幼儿让路，注意安全，玩耍的幼儿可以出示“红灯”，阻止火车前行。这游戏趣味性很强，幼儿不仅参与的机会多，团结协作的能力也增强了，而且渗透了一些安全常识和交通知识，在创编游戏的过程中，也培养了幼儿的创造力。最后，发挥评价的作用，激励幼儿创造力的发展。在游戏的过程中，幼儿各自能力和水平的差异充分暴露出来，这就要求在游戏结束时，教师协同幼儿进行评议，重点评议幼儿在游戏过程中积极性、创造性的发挥，对幼儿每一点有价值的创新都予以肯定，鼓励他们的创造精神和创造热情。教师的肯定和鼓励会进一步激发幼儿的创造欲，在今后的游戏中将会发挥更大的创造性。总之，教师要充分利用幼儿喜欢游戏这一特点，善于捕捉幼儿思维的闪光点，引导他们获得独立思考和创造的乐趣，从而培养幼儿的创造力。
