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奇特的视觉图形——正形与负形VIP免费

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奇特的视觉图形——正形与负形临海外国语学校沈明珍一、教学目标:1.以强烈的视觉形式来展示奇特的图形,使学生获得一种视觉上的体验,并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。2.通过一系列图形视觉训练,多角度地欣赏和认识美术作品、体验创意的乐趣,拓展想象空间。二、教学重难点:重点:进行图形思维训练,拓展想象空间。难点:学生对图形设计基本要素的掌握。三、教学准备:(学生)常用绘画工具、纸张。(教师)课件。四、教学设计:1.游戏导入,提问揭题。(1)让学生感受各种方法创作的奇特视觉图形,吸引学生注意力并产生兴趣;(2)揭示这些图形的方法,从而揭示今天的课题:《奇特的视觉图形》之正形与负形。2.图形体验,揭示概念。(1)展示并欣赏《鲁宾杯》、《大象有几条腿》图片,揭示正形与负形概念。(2)欣赏图片,寻找图片中的正形与负形。3、分析讨论,加深理解(1)请大家看看并谈谈《上升与下降》(教材第12页)这张图形的奇特之处在哪里?(2)讨论后教师小结:这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界,空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理,然而仔细一看,却又是处于矛盾之中。在画面中,图形和底纹不再安分守己,底纹会转换成图形,而图形也会转换成底纹,二维平面的图形还会变成三维立体的物体,三维立体的物体也可以转换成二维平面的图形。图中的阶梯就是一个典型。(5)教师简介作者埃舍尔。4、启发想象,主动探究。(1)在欣赏了一些设计作品、感受作品的艺术美后,让学生展开想象的翅膀,共同探讨创意图形怎样设计?学生讨论、回答。(2)教师引导分析并概括方法:①通过举例并图形展示,得出功能推演法②先以文字说明,再以图形说明,比较得出图形的优越性,再得出趣味推演法;③同样以图片展示来得出形状推演法。(3)欣赏图片,辨别方法,加深理解(4)学习组合方式①重复②渐变③旋转5、想一想,探索实践。(1)以生活中的物品或事物引导学生思考创作;(2)课堂小练习:用“心”思考,用“心”设计。6、欣赏正形与负形在生活中的运用的图片。7、.布置作业,表达创意。(1)请同学们利用正形、负形的关系,设计一组奇特的图形,并谈谈自己的设计构思。(2)要求:生动、构思巧妙、奇特。(3)作品展示,自我评价、相互评价。五、课堂小结五、课外拓展收集相关的奇特视觉图形,同学间相互欣赏并交流。

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