杏林子读文，要善于抓住关键词，从而理解内容。各用一句话概括文中三个事例的内容。读书要求：第二三四自然段中哪些句子或词语最能让你感受到生命的意义？请用直线划出来。如果你有很深的体会，请在旁边批注。体会句子的方法：①抓住关键词句体会；②抓住标点符号体会；③通过联想或想象；④结合自己的生活体验……只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！我从“”感受到这是一只的飞蛾!我从“”体会到飞蛾的!但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（语速稍快）飞蛾求生珍惜生命瓜苗生长墙角的砖缝里掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。我从“”感受到这是一截的瓜苗!我从“”体会到瓜苗的!瓜苗生长不屈向上背诵积累我最棒！墙角的砖缝里()，过了几天，竟然()出一截小瓜苗。那()种子里，包含着一种()啊！竟使它可以冲破()，在()、()的砖缝中，()，()，()它仅仅只活了几天。那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了近50年。轮椅上的杏林子在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。她凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家”。倾听心跳尊重生命老师：生命是什么？男生：生命是飞蛾求生的欲望！全班：生命，生命！老师：生命是什么？女生：生命是瓜苗生长的不屈！全班：生命，生命！老师：生命是什么？男生：生命是倾听心跳的震撼！全班：生命，生命！生命是什么？生命是--------生命是---------生命是---------------我区的“小勇士”白血病女孩蕾蕾人生感悟虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值于是我下定决心一定要珍惜生命决不让它白白流失使自己活得更加光彩有力生命生命_______的生命生命————谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。——（德国）歌德生当作人杰，死亦为鬼雄。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。作业:阅读：《假如给我三天光明》《轮椅上的故事》积累：有关“生命”的名人名言。
