课题单元有趣的游戏备课人陈静华内容寻找长辈童年的游戏备课时间2015.9教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识技能：学习通过图书馆、书店、网络等途径查阅有关游戏的资料。培养学生的口语表达，及逻辑思维能力和表演能力。过程方法：学习通过调查、访问、观察等实践活动并与同学交流了解过去的游戏形式和特点。情感态度价值观：利用一切途径和手段收集老游戏的资料，或者观看实际表演，包括文字、照片甚至实物，体味老游戏的丰富多彩。调查、访问长辈的童年游戏，以及他们当年玩游戏的感受，感受两代人或几代人之间游戏的差异，从而感受生活水平的提高。任务定位教学重点学习通过调查、访问、观察等实践活动了解过去的游戏形式和特点，感受生活水平的提高。教学难点在小组交流过程中感受与长辈童年游戏的差异，从而体会生活水平的提高。教学准备多媒体计算机PPT板书设计长辈童年的游戏课时目标和教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图第一环节一、回顾任务同学们上节课，老师为大家布置了一个任务，现在回忆一下我们的任务是什么？1、探询的主题：长辈的童年游戏要求：（1）可以通过到图书馆、文化馆或网络、采访邻居、家里老人的方式收集资料。（2）在采访过程要注意：请长辈回忆自己童年对游戏的感情和体会，对游戏的喜爱和痴迷程度。回顾任务，明确本节课汇报目的第二环节一、分组讨论，汇报交流1、谁愿意和大家说一说你收集到的长辈童年游戏有哪些？可以通过多种形式将你的想法表达出来，可以语言叙述，可以图片展示，带了实物的同学还可以实物演示给大家看。1、口语表达：骑马打仗、拍画、丢手绢、剪窗花、跳皮筋、弹玻璃球、小木枪、实物表演抖空竹，踢毽子，跳绳，弹弓（粗铁丝围成的）2、图片展示捉迷藏，吹泡泡，捉蜻蜓、去别人家里看电视、滚铁环、斗鸡、荡秋千、跳房子、丢沙包、让学生明确长辈们童年都有哪些丰富多彩的游戏。课时目标和教学过程设计第三环节2、听了你们以上的交流，长辈的童年游戏还真是丰富多彩呀！那么你觉得你的游戏与长辈的童年游戏之间有没有联系和区别呢？为了便于学生的交流老师出示几个提示语供大家参考。请看大屏幕：相同的游戏：（1）你访问的人和游戏名称。（2）与你玩这个游戏规则的差异在哪？（3）你们用的玩具有什么不同？不同的游戏：为什么你们现在不玩哪些游戏了？教师追问：为什么现在你们不玩这些游戏了？教师引导明确：过去人们安全意识比较淡薄，而现在的安全意识提高了。教师引导明确：你觉得他现在像你们玩的什么玩具？其实他们是一类玩具，只不过是现在的生活水平提高了，制作设计的比较新颖安全了。（1）我访问的是我爸爸，他玩的游戏是拍画，但是我们现在却称他为拍卡，他的拍画使用厚一些的草纸制作的，上面有一些简单的图案，很容易撕坏，而我们现在用的卡，前后都有膜，很难撕毁而且精致美观很多。（2）我访问的也是我的爸爸，他对我说小时候最喜欢玩的游戏就是抽汉奸，爸爸说小时候家里穷，汉奸都是他自己用木头削成的，虽然不美观，但若做一个转的时间长的汉奸很有成就感，我们现在玩的汉奸叫陀螺，都是电动的。比爸爸的汉奸好看。还有的学生会说：吹泡泡、毽子、跳绳等等骑马打仗，弹弓，纸飞机，斗鸡……1、骑马打仗：不安全，容易摔伤，父母老师都不让玩。2、弹弓：没有了想玩也不能玩了3、斗鸡：太不安全，站不稳的话，就会摔倒……玩具枪第四环节一、总结、交流感受同学们，通过刚才大家流我们也谈了这么多了，不但说了长辈的童年游戏有哪些，还发表了与自己游戏的异同之处，谈了自己的看法。那么，现在给你感受最深的是什么？二、小结你们的这些感受也是我的感受，还有我要说的是多玩这些有意义的室外游戏，有利于我们身心健康的发展，少玩网络游戏，这样既能有益身心健康，保护你的眼睛，而且还能保护环境，节约电源。1、我知道了长辈小时候都玩哪些游戏。2、我觉得我们的玩具都比父母的好。但是玩的游戏种类没有长辈的丰富。3、我同意他们的说法，这些都归功于生活水平提高了。4、老师，我不同意他们的说法，生活水平提高了，家里都有电脑了，很多同学都不喜欢室外游戏，沉迷于网络游戏，不吃...
