英语新授课时间分配英语课堂的时间安排算是一个比较大的话题
细究起来，英语课堂的时间安排会涉及到英语学习的认知规律：即感知、理解、模仿体会、内化、尝试运用、真实运用等语言从学习到理解巩固，直至灵活使用的过程
然而在一节英语课上又很难全过程的体现语言学习的完整面貌
语言学习也不是在一节课中就能奏效的，它是一个漫长的学习活动
故不同课型的感知、理解、操练、巩固、运用环节所安排的时间是会有很大差距的
作为初中新授课，一般可以这样安排时间：开始上课1．热身环节，可一到五分钟，做好不要超过五分钟，否则或影响后面的进度
但如果将热身与复习活动结合起来，为后面的学习做准备或铺垫，也可延长几分钟，做好不超过十分钟
2．新知导入环节，（有时此环节与上一环节溶于一体）可一、两分钟
3．新知感知理解环节，（据新知的难易程度而定，或与学生经验的联系紧密而定）可十到十五分钟，做多不要超过二十分钟
感知过程也可以分为整体感知、细节感知或重点感知，通过教师创设的情景，使学生利用视知觉充分感知、理解词句、语言的内涵、结构、使用的环境等
4．内化操练环节，可安排十到十五分钟
由于是新授课，故体验、理解和内化又不能仅感知不实际操练，语言不练是会不了的
新授课的操练多为听看，听指，识别，听跟读，听找图，读文理解新词，朗读、对话等，更多的操练巩固有待于下一节课、以致在后面不断地复现中实现
不要要求学生在新授课中马上掌握、立即运用，欲速则不达，过高的要求会使学生产生为难、焦虑情绪或囫囵吞枣、滥竽充数，导致后面夹生饭蒸不熟，使很多学生掉队
只要是科学合理的安排教学时间，学生肯定会由浅入深、由此及彼、有层次有坡度地掌握学习内容，实现阶段性教学目标
5．输出运用环节，可五到十分钟
该环节在新授课中要求不要过高，因为学生在感知理解的基础上，操练的还不很充分故掌握得肯定不扎实
会有一些学生掌握得很好，但不可能全部掌握好，一定要
